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农村初中校长变革型领导、教师组织承诺和教师工作满意度的关系研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 绪论第10-15页
 一、研究背景与问题的提出第10-11页
 二、研究的主要内容及文章框架第11-13页
  1. 研究的主要内容第11-12页
  2. 文章框架第12-13页
 三、研究方法第13页
 四、研究意义第13-14页
  1. 理论意义第13页
  2. 实践意义第13-14页
 五、研究创新及难点第14-15页
第二章 文献综述第15-29页
 一、校长领导行为的内涵及相关研究第15-18页
  1. 领导特质理论(Trait theory)第15页
  2. 领导行为理论(Behavior theory)第15-16页
  3. 领导权变理论(Contingency theory)第16页
  4. 变革型领导理论(Transformational Leadership)第16-18页
 二、教师组织承诺的内涵及相关研究第18-23页
  1. 组织承诺的定义第19-20页
  2. 教师组织承诺的定义第20页
  3. 组织承诺的测量第20-22页
  4. 组织承诺的相关研究第22-23页
 三、工作满意度的内涵及相关研究第23-25页
  1. 工作满意度的研究历史第23页
  2. 工作满意度的定义第23-24页
  3. 工作满意度的测量工具第24页
  4. 工作满意度的相关研究第24-25页
 四、关系研究第25-29页
  1. 变革型领导与组织承诺的关系研究第25-26页
  2. 组织承诺与工作满意度的关系研究第26-27页
  3. 变革型领导、组织承诺、工作满意度的关系研究第27-29页
第三章 研究设计第29-31页
 一、概念界定第29页
 二、研究假设第29-30页
 三、研究架构第30-31页
第四章 调查量表的形成第31-42页
 一、研究对象第31-32页
 二、研究工具第32页
 三、校长变革型领导量表的修订与形成第32-36页
  1. 量表的修订第32-33页
  2. 量表的信度效度检验第33-36页
 四、教师组织承诺量表的修订与形成第36-39页
  1. 量表的修订第36-37页
  2. 量表的信度效度检验第37-39页
 五、教师工作满意度量表的修订与形成第39-42页
  1. 量表的修订第39-40页
  2. 量表的信度效度检验第40-42页
第五章 研究结果与分析第42-53页
 一、调查问卷的描述性统计第42页
 二、背景变量对校长变革型领导行为、教师组织承诺、教师工作满意度的差异比较第42-47页
  1. 变革型领导行为在背景变量上的差异分析第43-44页
  2. 组织承诺在背景变量上的差异分析第44-46页
  3. 满意度在背景变量上的差异分析第46-47页
 三、校长变革型领导、教师组织承诺与教师工作满意度之间的相关分析第47-48页
 四、校长变革型领导、教师组织承诺与教师工作满意度之间的回归分析第48-52页
  1. 校长变革型领导与教师组织承诺的回归分析第48-49页
  2. 校长变革型领导与教师工作满意度的回归分析第49-50页
  3. 教师组织承诺与教师工作满意度的回归分析第50-51页
  4. 校长变革型领导、教师组织承诺与教师工作满意度的回归分析第51-52页
 五、校长变革型领导、教师组织承诺与教师工作满意度之间的模型建构第52-53页
第六章 讨论与结论第53-60页
 一、校长变革型领导量表、教师组织承诺量表、教师工作满意度量表分析第53页
 二、校长变革型领导、教师组织承诺、教师工作满意度的现状分析第53-54页
  1. 变革型领导第53-54页
  2. 教师组织承诺第54页
  3. 教师工作满意度第54页
 三、不同社会背景变量的影响第54-56页
  1. 变革型领导第54-55页
  2. 教师组织承诺第55页
  3. 教师工作满意度第55-56页
 四、校长变革型领导、教师组织承诺、教师工作满意度之间的因果关系分析第56-58页
  1. 校长变革型领导与教师组织承诺的因果关系第56页
  2. 校长变革型领导与教师工作满意度的因果关系第56-57页
  3. 教师组织承诺与教师工作满意度的因果关系第57页
  4. 校长变革型领导、教师组织承诺与教师工作满意度的因果关系第57-58页
 五、研究结论第58页
 六、研究不足第58-60页
参考文献第60-64页
附录第64-69页
攻读硕士学位期间发表论文第69-70页
致谢第70-71页

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