民国时期图书馆社会教育思想研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一节 理论意义和实践价值 | 第6-7页 |
| 一、理论意义 | 第6-7页 |
| 二、实践价值 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-9页 |
| 第三节 本文研究范围 | 第9-10页 |
| 一、时间范围 | 第9页 |
| 二、内容范围 | 第9-10页 |
| 第四节 本文创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 民国时期社会教育思潮及其对图书馆的影响 | 第11-23页 |
| 第一节 民国时期主要社会教育思潮 | 第11-17页 |
| 一、社会教育制度的确立 | 第11-13页 |
| 二、平民教育 | 第13-14页 |
| 三、乡村教育 | 第14-16页 |
| 四、抗战教育 | 第16-17页 |
| 第二节 民国时期社会教育思潮对图书馆的影响 | 第17-22页 |
| 一、图书馆成为社会教育机构 | 第17-19页 |
| 二、图书馆工作内容的改变 | 第19-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 民国时期图书馆社会教育思想的基本内容 | 第23-47页 |
| 第一节 民国时期图书馆社会教育思想的理论 | 第23-30页 |
| 一、开放的图书馆运作 | 第24-26页 |
| 二、平等的图书馆精神 | 第26-28页 |
| 三、免费的图书馆服务 | 第28-30页 |
| 第二节 民国时期图书馆社会教育思想的践行 | 第30-45页 |
| 一、公立图书馆的建设 | 第30-39页 |
| 二、私立图书馆的建设 | 第39-43页 |
| 三、其他图书馆的建设 | 第43-45页 |
| 本章小结 | 第45-47页 |
| 第三章 对民国时期图书馆社会教育思想的反思 | 第47-53页 |
| 第一节 民国时期图书馆社会教育思想的影响和启示 | 第47-51页 |
| 一、民国时期图书馆社会教育思想的影响 | 第47-50页 |
| 二、民国时期图书馆社会教育思想的启示 | 第50-51页 |
| 第二节 民国时期图书馆社会教育思想的历史局限性 | 第51-53页 |
| 一、图书馆异化为教育救国机构 | 第51-52页 |
| 二、理论与实践的脱节 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第58-59页 |
