| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-9页 |
| 第一章1894 年之前的晚清出洋官员教育考察概述 | 第9-14页 |
| 一、1861—1875 年间斌春、志刚的外国教育考察 | 第9-10页 |
| 二、1875—1894 年间的晚清驻外公使教育考察 | 第10-14页 |
| 第二章晚清早期驻外公使的教育考察与思考 | 第14-30页 |
| 一、突出教育救国图强的社会功能 | 第14-20页 |
| （一） 批判取士之法，倡导西学 | 第14-17页 |
| （二） 近代学制思想的萌芽 | 第17-19页 |
| （三） 倡导留学，全面学习西方 | 第19-20页 |
| 二、彰显近代教育的职业性与工具性 | 第20-30页 |
| （一） 突破传统教育模式，培养“专才” | 第21-23页 |
| （二） 崇尚“格致之学”，深化专门教育 | 第23-25页 |
| （三） 科学的教育功能萌芽 | 第25-30页 |
| 第三章 晚清早期驻外公使教育考察的历史评价 | 第30-38页 |
| 一 身体力行传播西学 | 第30-33页 |
| 二 忠于洋务而超乎洋务 | 第33-35页 |
| 三 晚清早期驻外公使历史局限性 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |