| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 央视春晚的相关理论 | 第16-24页 |
| 2.1 央视春晚的产生与发展 | 第16-19页 |
| 2.1.1 央视春晚的产生 | 第16-17页 |
| 2.1.2 央视春晚的发展 | 第17-19页 |
| 2.2 央视春晚的社会功能 | 第19-22页 |
| 2.2.1 政治：宏大的叙事功能 | 第19页 |
| 2.2.2 文化：文化传承功能 | 第19-20页 |
| 2.2.3 经济：商业运作功能 | 第20-21页 |
| 2.2.4 社会：道德教化功能 | 第21-22页 |
| 2.3 央视春晚与思想政治教育的关系 | 第22-24页 |
| 2.3.1 思想政治教育是央视春晚的内在要求 | 第22页 |
| 2.3.2 央视春晚是思想政治教育的传播载体 | 第22-23页 |
| 2.3.3 央视春晚与思想政治教育相辅相承 | 第23-24页 |
| 第三章 央视春晚蕴含思想政治教育的内容和特点 | 第24-37页 |
| 3.1 央视春晚蕴含思想政治教育的内容 | 第24-34页 |
| 3.1.1 体现中国梦的深刻内涵 | 第24-27页 |
| 3.1.2 体现社会主义核心价值观的深刻内涵 | 第27-31页 |
| 3.1.3 传承优秀传统文化 | 第31-34页 |
| 3.2 央视春晚思想政治教育的特点 | 第34-37页 |
| 3.2.1 央视春晚思想政治教育内容的鲜明时代性 | 第34-35页 |
| 3.2.2 央视春晚思想政治教育过程的积极引导性 | 第35-36页 |
| 3.2.3 央视春晚思想政治教育影响的持久稳定性 | 第36-37页 |
| 第四章 思想政治教育视野下央视春晚的时代困境及原因 | 第37-45页 |
| 4.1 思想政治教育视野下央视春晚的时代困境 | 第37-40页 |
| 4.1.1 思想政治教育载体意识不足 | 第37-38页 |
| 4.1.2 办会理念中的思想教育性有所缺憾 | 第38-39页 |
| 4.1.3 节目形式限制了其思想政治教育性 | 第39-40页 |
| 4.1.4 部分思想政治教育主题缺少前瞻性 | 第40页 |
| 4.2 思想政治教育视野下央视春晚的时代困境的原因 | 第40-45页 |
| 4.2.1 节目形式与基调基本固定 | 第40-42页 |
| 4.2.2 办会理念高度集中化 | 第42-43页 |
| 4.2.3 受众的文化心理不一 | 第43页 |
| 4.2.4 节目创作模式僵化 | 第43-45页 |
| 第五章 思想政治教育视野下央视春晚的创新发展 | 第45-52页 |
| 5.1 革新理念 | 第45-47页 |
| 5.1.1 不忘初心,牢记创新 | 第45-46页 |
| 5.1.2 与时俱进,引领文化趋势 | 第46-47页 |
| 5.2 丰富内容 | 第47-48页 |
| 5.2.1 深化主题,内容为王 | 第47页 |
| 5.2.2 理解观众需求,合理安排节目类型 | 第47-48页 |
| 5.3 创新形式 | 第48-49页 |
| 5.3.1 丰富节目形式 | 第48-49页 |
| 5.3.2 注重“二次传播” | 第49页 |
| 5.4 文化认同 | 第49-52页 |
| 5.4.1 回归伦理文化,传播真感情 | 第50页 |
| 5.4.2 提高文化软实力,传播中国文化 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |