| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第13-24页 |
| 一、选题缘由 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| (一)理论意义 | 第14-15页 |
| (二)实践意义 | 第15页 |
| 三、研究现状述评 | 第15-20页 |
| (一)研究综述 | 第15-19页 |
| (二)研究评价 | 第19-20页 |
| 四、研究方法 | 第20页 |
| (一)文献研究法 | 第20页 |
| (二)问卷调查法 | 第20页 |
| (三)访谈法 | 第20页 |
| 五、概念界定 | 第20-21页 |
| (一)中等职业学校 | 第20页 |
| (二)学前教育专业 | 第20-21页 |
| (三)键盘教学 | 第21页 |
| 六、理论基础 | 第21-24页 |
| (一)人本主义课程论 | 第21-22页 |
| (二)原本性音乐教育 | 第22-24页 |
| 第一章 漯河市中等职业学校学前教育专业键盘教学问卷调查与访谈 | 第24-40页 |
| 第一节 调查和访谈对象的选择 | 第24-25页 |
| 第二节 学生调查问卷的设计、实施和结果 | 第25-35页 |
| 一、问卷设计 | 第25-26页 |
| 二、中职学生基本情况的调查 | 第26-28页 |
| 三、学生对任课教师评价的调查 | 第28-30页 |
| 四、学生对课堂教学和教材的评价的调查 | 第30-31页 |
| 五、键盘课程教学效果的调查 | 第31-32页 |
| 六、学生对键盘教学总体评价的调查 | 第32-35页 |
| 第三节 教师访谈过程和结果 | 第35-40页 |
| 一、键盘教师基本情况 | 第35-36页 |
| 二、键盘教师访谈记录 | 第36-40页 |
| 第二章 漯河市中等职业学校学前教育专业键盘教学存在问题与原因分析 | 第40-46页 |
| 第一节 存在问题 | 第40-43页 |
| 一、学生键盘学习困难 | 第40-41页 |
| 二、教师教学素养较低 | 第41-42页 |
| 三、课堂教学质量不高 | 第42-43页 |
| 第二节 原因分析 | 第43-46页 |
| 一、学生综合素养低 | 第44页 |
| 二、师资力量较薄弱 | 第44-45页 |
| 三、教学设施不完善 | 第45页 |
| 四、课程设置不合理 | 第45-46页 |
| 第三章 中等职业学校学前教育专业键盘教学的对策与改进建议. | 第46-68页 |
| 第一节 优化学校教学环境 | 第46-51页 |
| 一、改进课堂教学设施 | 第46-47页 |
| 二、加强院校间的合作 | 第47页 |
| 三、合理设置音乐课程 | 第47-49页 |
| 四、提高教材选用质量 | 第49-51页 |
| 第二节 提高教师专业素养 | 第51-64页 |
| 一、端正教学态度,促进专业发展 | 第51-53页 |
| 二、明确教学目标,了解专业需求 | 第53页 |
| 三、创新教学内容 | 第53-56页 |
| 四、丰富教学形式 | 第56-57页 |
| 五、改进教学方法 | 第57-63页 |
| 六、完善教学评价 | 第63-64页 |
| 第三节 增强学生学习动力 | 第64-68页 |
| 一、提高学习能力 | 第65页 |
| 二、涵养音乐知识 | 第65页 |
| 三、掌握练习方法 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 附录 A | 第69-72页 |
| 附录 B | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
