| 内容摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第14-16页 |
| 二、实践样态：样本案件的裁判思路分析 | 第16-34页 |
| (一)普遍存在以学生身份否认在校生劳动者主体资格的倾向 | 第16-25页 |
| (二)适用规范依据存在混乱性、选择性与机械化 | 第25-31页 |
| (三)裁判理由明显失衡：重形式,轻实质 | 第31-34页 |
| 三、追根溯源：司法裁判结果乱象的深层次原因 | 第34-48页 |
| (一)理论因素：价值的缺乏与观点的分歧 | 第34-37页 |
| (二)法律关系因素：所涉法律关系本身存在的复杂性 | 第37-43页 |
| (三)立法因素：在校生劳动者主体资格相关规范的混乱 | 第43-45页 |
| (四)司法因素：裁判主体对劳动关系实质特征的忽视 | 第45-48页 |
| 四、冲突消解：路径选择与规则完善 | 第48-57页 |
| (一)理论层面：重申倾斜保护原则与选择“折衷说” | 第48-50页 |
| (二)法律关系层面：确定在校生提供劳务类型的区分标准 | 第50-51页 |
| (三)立法层面：对在校生劳动者主体资格相关规范进行调整 | 第51-53页 |
| (四)司法层面：确立“统一标准,分类定性”裁判思路 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |