| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题依据与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.选题依据 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.国内现代远程教育内部质量监控的研究现状 | 第11-14页 |
| 2.国外现代远程教育内部质量监控的研究现状 | 第14-17页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第17页 |
| 1.研究内容 | 第17页 |
| 2.研究方法 | 第17页 |
| 四、课题的创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 远程高等教育内部质量监控体系的基本理论 | 第18-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-20页 |
| 1.远程高等教育 | 第18页 |
| 2.远程高等教育质量 | 第18-19页 |
| 3.内部质量监控体系 | 第19-20页 |
| 二、全面质量管理理论 | 第20-23页 |
| 1.全面质量管理理论的概念 | 第20页 |
| 2.全面质量管理理论的特征及应用 | 第20-23页 |
| 第二章 远程高等教育内部质量监控体系的现状分析 | 第23-32页 |
| 一、远程高等教育内部质量监控体系的构建历程与现状 | 第23-28页 |
| 1.远程高等教育内部质量监控体系的构建历程 | 第23-25页 |
| 2.远程高等教育内部质量监控体系的现状 | 第25-28页 |
| 二、远程高等教育内部质量监控体系存在的问题 | 第28-30页 |
| 1.质量监控标准不完善 | 第28-29页 |
| 2.质量监控内容不全面 | 第29页 |
| 3.评价和反馈不到位 | 第29-30页 |
| 4.质量监控过程不深入 | 第30页 |
| 三、影响远程高等教育内部质量监控存在问题的原因分析 | 第30-32页 |
| 1.质量意识淡薄 | 第30-31页 |
| 2.教育行政部门监管不力 | 第31页 |
| 3.第三方机构不成熟 | 第31-32页 |
| 第三章 远程高等教育内部质量监控体系建设的国际借鉴 | 第32-39页 |
| 一、英国开放大学内部质量监控体系建设现状与启示 | 第32-36页 |
| 1.英国开放大学内部质量监控体系建设现状 | 第32-35页 |
| 2.英国开放大学内部质量监控体系建设启示 | 第35-36页 |
| 二、美国凤凰城大学内部质量监控体系建设现状与启示 | 第36-39页 |
| 1.美国凤凰城大学内部质量监控体系建设现状 | 第36-38页 |
| 2.美国凤凰城大学内部质量监控体系建设启示 | 第38-39页 |
| 第四章 远程高等教育内部质量监控体系完善对策 | 第39-53页 |
| 一、远程高等教育内部质量监控体系遵循的原则 | 第39-40页 |
| 1.系统性原则 | 第39页 |
| 2.适用性原则 | 第39-40页 |
| 3.全面性原则 | 第40页 |
| 4.可持续发展原则 | 第40页 |
| 二、完善远程高等教育内部质量监控的过程 | 第40-45页 |
| 1.改善教学过程监控 | 第40-41页 |
| 2.加强学习过程监控 | 第41-42页 |
| 3.推进课程建设监控 | 第42-43页 |
| 4.优化支持服务监控 | 第43-45页 |
| 三、改进远程高等教育内部质量监控的方法 | 第45-49页 |
| 1.常规工作考核制度化 | 第45页 |
| 2.教学督导范围全面化 | 第45-47页 |
| 3.教学数据实时检测常态化 | 第47-49页 |
| 四、规划远程高等教育内部质量监控流程 | 第49-53页 |
| 1.制定现代远程教育质量标准 | 第50-51页 |
| 2.实施远程高等教育质量监控 | 第51-52页 |
| 3.做好质量监控信息反馈工作 | 第52页 |
| 4.监控反馈后改进的效果 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |