| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| (一)选题来源及意义 | 第7-9页 |
| (二)文献综述 | 第9-14页 |
| (三)核心概念界定 | 第14-16页 |
| (四)研究设计 | 第16-17页 |
| (五)创新之处与不足 | 第17-18页 |
| 一、高中思想政治课接受现状分析 | 第18-27页 |
| (一)接受主体的社会需要驱动 | 第18-21页 |
| (二)接受客体的吸引力不足 | 第21-23页 |
| (三)接受介体缺乏针对性 | 第23-24页 |
| (四)接受环体的氛围弱化 | 第24-27页 |
| 二、高中思想政治课接受现状的影响因素分析 | 第27-35页 |
| (一)接受主体内在认同不足 | 第27-29页 |
| (二)理论与实际相脱节 | 第29-31页 |
| (三)教师教学方法单一 | 第31-32页 |
| (四)有效接受环境建设缺失 | 第32-35页 |
| 三、在接受理论视域下改进高中思想政治课有效接受的对策 | 第35-44页 |
| (一)利用接受规律,尊重主体特点,提升接受体验 | 第35-37页 |
| (二)增强教学内容的可接受度 | 第37-39页 |
| (三)采用灵活多样的教学方法 | 第39-41页 |
| (四)优化接受环境,增强教学实效 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |