Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
摘要 | 第6-10页 |
1. Introduction | 第10-14页 |
1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
1.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
1.2.1 Theoretical Significance | 第11-12页 |
1.2.2 Practical Significance | 第12页 |
1.3 Structure of the Thesis | 第12-14页 |
2. Literature Review | 第14-26页 |
2.1 Definitions | 第14-19页 |
2.1.1 Definition of Mind Mapping | 第14-18页 |
2.1.2 Definition of Vocabulary | 第18-19页 |
2.2 Theoretical Basis | 第19-21页 |
2.2.1 Knowledge Visualization Theory | 第19页 |
2.2.2 Spreading Activation Model | 第19-20页 |
2.2.3 Level of Memory Processing Theory | 第20-21页 |
2.3 Previous Studies | 第21-26页 |
2.3.1 Previous Studies Abroad | 第21-23页 |
2.3.2 Previous Studies at Home | 第23-26页 |
3. Research Design | 第26-37页 |
3.1 Research Aims | 第26页 |
3.2 Research Questions | 第26页 |
3.3 Participants | 第26-27页 |
3.4 Research Instruments | 第27-28页 |
3.4.1 Questionnaire | 第27-28页 |
3.4.2 Test Paper | 第28页 |
3.5 Research Procedures | 第28-36页 |
3.5.1 Distribution of Pre-questionnaires | 第28-29页 |
3.5.2 Conduction of Pre-testing | 第29页 |
3.5.3 Conduction of Experiment | 第29-35页 |
3.5.4 Conduction of Post-questionnaires | 第35页 |
3.5.5 Conduction of Post-test | 第35-36页 |
3.6 Data Analysis | 第36-37页 |
4. Results and Discussion | 第37-44页 |
4.1 The Variation of Students' Status in Vocabulary Learning | 第37-41页 |
4.1.1 Memorization Content of English Words | 第37-38页 |
4.1.2 Psychological Orientation | 第38-40页 |
4.1.3 Personal Experience | 第40-41页 |
4.2 The Effect on Vocabulary Learning Achievements | 第41-43页 |
4.3 Summary | 第43-44页 |
5. Conclusion | 第44-46页 |
5.1 Major Findings | 第44页 |
5.2 Implications of the Study | 第44-45页 |
5.3 Limitations of the Study | 第45页 |
5.4 Suggestions for the Further Study | 第45-46页 |
References | 第46-49页 |
Appendix Ⅰ Questionnaire on Student's Vocabulary Learning Status | 第49-51页 |
Appendix Ⅱ Pre-test Paper | 第51-52页 |
Appendix Ⅲ Post-test Paper | 第52-53页 |
Appendix Ⅳ Scores of Test Papers | 第53-55页 |
作者简介 | 第55-56页 |
伊犁师范大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第56页 |