数学日记在农村高中数学教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 数学日记及其相关研究 | 第10-17页 |
| 2.1.1 数学日记 | 第10-11页 |
| 2.1.2 数学日记发展历程 | 第11-12页 |
| 2.1.3 数学日记的价值 | 第12-15页 |
| 2.1.4 数学日记的类型及写作 | 第15-17页 |
| 2.2 知识团理论 | 第17-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究问题与假设 | 第20页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-26页 |
| 3.2.1 研究变量 | 第20页 |
| 3.2.2 研究策略 | 第20-23页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第23-26页 |
| 4 研究过程及结果分析 | 第26-50页 |
| 4.1 数学学习现状调查 | 第26-30页 |
| 4.1.1 情感态度结果分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 习惯方法结果分析 | 第27-29页 |
| 4.1.3 数学基础结果分析 | 第29-30页 |
| 4.2 数学日记写作实践 | 第30-40页 |
| 4.2.1 整理总结型数学日记写作 | 第31-35页 |
| 4.2.2 心语评价型数学日记写作 | 第35-38页 |
| 4.2.3 文学感悟型数学日记写作 | 第38-40页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第40-50页 |
| 4.3.1 数学元认知结果分析 | 第40-43页 |
| 4.3.2 数学学习效能感结果分析 | 第43-46页 |
| 4.3.3 数学成绩结果分析 | 第46-50页 |
| 5 研究总结及展望 | 第50-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第50页 |
| 5.2 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-72页 |
| 附录A 数学学习情况调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录B 高中生数学元认知水平调查 | 第55-56页 |
| 附录C 中学生数学学习效能感调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录D 集合复习课教学设计 | 第57-60页 |
| 附录E 数学日记展示 | 第60-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
