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基于虚拟现实技术的高中生物教学设计与应用研究

内容摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第1章 绪论第10-23页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11页
    1.3 国内外研究综述第11-20页
        1.3.1 国外研究现状第11-15页
        1.3.2 国内研究现状第15-20页
    1.4 研究问题及方法第20-23页
        1.4.1 研究问题第20-21页
        1.4.2 研究内容第21页
        1.4.3 研究方法第21-23页
第2章 理论基础第23-31页
    2.1 虚拟现实技术概述第23-26页
        2.1.1 虚拟现实技术的定义第23页
        2.1.2 虚拟现实技术的分类第23-25页
        2.1.3 虚拟现实技术的特征第25-26页
    2.2 相关教育理论第26-31页
        2.2.1 建构主义理论第26-27页
        2.2.2 情境学习理论第27-28页
        2.2.3 认知负荷理论第28-29页
        2.2.4 人本主义学习理论第29页
        2.2.5 有意义的学习方式第29-31页
第3章 基于虚拟现实技术的高中生物教学设计第31-41页
    3.1 虚拟现实技术教学相关理论第31-32页
        3.1.1 虚拟现实技术教学模型构建的指导思想第31页
        3.1.2 虚拟现实技术教学模型的构建原则第31-32页
    3.2 高中生物教学现状及分析第32-36页
        3.2.1 调查目的第32-33页
        3.2.2 调查方法第33-34页
        3.2.3 调查对象第34页
        3.2.4 实验目标与分析第34-36页
    3.3 虚拟现实技术教学模型分析第36-41页
        3.3.1 分析教学目标第38页
        3.3.2 对学习者的相关特征进行分析第38页
        3.3.3 确定教学起点第38页
        3.3.4 选择教学分支第38-41页
第4章 虚拟现实技术教学于高中生物教学的实践运用第41-72页
    4.1 高中生物VR课程规划第41-44页
    4.2 VR教学使用环境第44-46页
        4.2.1 VR教学使用环境硬件第44-45页
        4.2.2 VR教学使用环境软件第45-46页
        4.2.3 VR教学使用环境特征第46页
    4.3 教学案例一:光合作用的探究历程第46-57页
        4.3.1 教学目标第46-47页
        4.3.2 教学重点、难点第47页
        4.3.3 教学过程第47-57页
        4.3.4 教学分析第57页
    4.4 教学案例二:神经系统中信息的传递和调节第57-64页
        4.4.1 教学目标第58-59页
        4.4.2 教学重点、难点第59页
        4.4.3 教学过程第59-63页
        4.4.4 教学分析第63-64页
    4.5 教学案例三:制作DNA分子结构模型第64-72页
        4.5.1 教学目标第64页
        4.5.2 教学重点、难点第64页
        4.5.3 学习目标第64-65页
        4.5.4 设计思路第65页
        4.5.5 教学过程第65-71页
        4.5.6 教学分析第71-72页
第5章 教学实践效果分析第72-94页
    5.1 实验结果及分析第72-90页
        5.1.1 实验结果分析第73-90页
        5.1.2 应用效果评价第90页
    5.2 虚拟现实技术在高中生物教学中的建议第90-94页
        5.2.1 虚拟生物知识学习第91页
        5.2.2 虚拟生物课堂教学第91-92页
        5.2.3 虚拟生物模型构建第92-93页
        5.2.4 虚拟生物实验室第93页
        5.2.5 虚拟生物探索学习第93-94页
第6章 总结与展望第94-96页
    6.1 总结第94-95页
    6.2 研究不足和展望第95-96页
参考文献第96-99页
致谢第99-100页
附录1第100-103页
附录2第103-104页
附录3第104-111页
附录4第111-121页

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