大数据背景下初中生数学阅读现状及对策研究

中文摘要	第6-7页
abstract	第7页
第一章 绪论	第9-18页
第一节 研究背景	第9-10页
第二节 研究现状	第10-15页
第三节 研究内容	第15-16页
第四节 研究意义	第16页
第五节 研究思路及方法	第16-18页
第二章 初中生数学阅读现状及教学现状调查	第18-25页
第一节 调查目的与方法	第18页
第二节 初中生数学阅读现状问卷调查	第18-23页
第三节 教师访谈结果	第23-25页
第三章 大数据背景下初中生数学阅读现状的原因分析	第25-31页
第一节 师生的数学阅读意识和方法仍需提高	第25-27页
第二节 教师教学行为的影响	第27-29页
第三节 大数据资源应用和整合能力较弱	第29-31页
第四章 大数据背景下开展初中数学阅读的对策	第31-37页
第一节 灵活处理数学阅读材料	第31-34页
第二节 在教学中培养初中生数学阅读能力	第34-36页
第三节 学校和教育部门完善条件和机制	第36-37页
第五章 研究结论与反思	第37-39页
第一节 研究的结论	第37页
第二节 研究的反思	第37-39页
致谢	第39-40页
参考文献	第40-42页
附录一 概念课阅读教学设计	第42-44页
附录二 习题课阅读教学设计	第44-46页
附录三 复习课阅读教学设计	第46-48页
附录四 关于初中生数学阅读现状的调查问卷	第48-49页
附录五 教师访谈提纲	第49-50页
附录六 读研期间科研情况	第50页