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中职学生性行为态度调查研究--以昆明市某职业中专为例

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第一章 绪论第8-21页
    第一节 选题缘由及研究意义第8-10页
        一、选题缘由第8-9页
        二、研究意义第9-10页
    第二节 研究内容、方法与思路第10-16页
        一、研究内容第10-14页
        二、研究方法第14-15页
        三、研究思路第15-16页
    第三节 文献综述第16-21页
        一、国外学者关于性行为态度研究第16-18页
        二、国内学者关于性行为态度的研究第18-19页
        三、对已有研究的评价第19-21页
第二章 中职学生性行为态度调查及结果第21-37页
    第一节 研究对象选择及调查实施第21-33页
        一、调查对象选择第21页
        二、调查情况分析第21-33页
    第二节 中职学生性行为问题个案研究第33-37页
        一、过早性行为的危害第34-35页
        二、基本结论第35-37页
第三章 中职学生性行为态度反映出的问题与归因第37-43页
    第一节 中职学生性行为态度面临的突出问题第37-39页
        一、中职学生错把友情当爱情,出现男女交往中不道德行为第37-38页
        二、没有责任意识,学生的性意识淡化第38页
        三、中职学生的性罪错、性失误呈现上升趋势第38-39页
    第二节 中职学生性行为态度形成的原因分析第39-43页
第四章 学校层面解决问题的对策第43-53页
    第一节 加强学校管理工作的理论指导第43-45页
        一、学校管理者首先要转变观念,帮助学生树立正确的性观念第43-44页
        二、培养学生良好的性道德情感第44-45页
        三、学校性课程学科化、系统化是帮助学生形成正确性行为态度的关键第45页
    第二节 帮助中职学生转变性观念的途径第45-46页
        一、指导学生了解科学的性生理发展知识和性保健知识第45页
        二、帮助学生掌握性心理发展知识和性道德知识第45-46页
        三、教育学生了解自我保护和性法律的知识第46页
    第三节 学校性教育应遵守基本原则第46-50页
        一、性教育与性生理、性心理、性道德和法律教育相结合的原则第46-47页
        二、尊重学生隐私的原则第47-48页
        三、诚恳、理解与关爱的原则第48-49页
        四、寓教于乐的原则第49-50页
    第四节 管理中职学生性行为态度的方法与途径第50-53页
        一、健全学校领导机构,实施全方位协作教育第50页
        二、抓住关键环节,注重渗透教育第50-51页
        三、加强性学科研究,规范性教育管理第51-53页
结语第53-55页
    一、主要研究成果第53-54页
    二、研究不足之处第54-55页
参考文献第55-56页
附录 中职学生性行为态度调查问卷第56-61页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第61-62页
致谢第62页

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