高校旅游专业实施环境教育的途径和方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·环境教育国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·环境教育国外研究综述 | 第9-11页 |
| ·环境教育国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究框架 | 第12-13页 |
| 2 环境教育的发展历程及相关理论基础 | 第13-19页 |
| ·环境教育的发展历程 | 第13-17页 |
| ·国际环境教育的发展历程 | 第13-15页 |
| ·我国环境教育的发展历程 | 第15-17页 |
| ·相关的理论基础 | 第17-19页 |
| ·可持续发展理论 | 第17页 |
| ·教育科学理论 | 第17-19页 |
| 3 高校旅游专业实施环境教育的必要性和特点 | 第19-22页 |
| ·高校旅游专业实施环境教育的必要性 | 第19-20页 |
| ·促进旅游区环境的保护和改善 | 第19页 |
| ·促进旅游业的可持续发展 | 第19-20页 |
| ·改善我国高校目前环境教育现状的必然要求 | 第20页 |
| ·做好下一代环境教育工作的必然要求 | 第20页 |
| ·高校旅游专业环境教育的特点 | 第20-22页 |
| ·内容的综合性和跨学科性 | 第20-21页 |
| ·教育方法的多样性 | 第21页 |
| ·环境教育的实践性 | 第21-22页 |
| 4 促进高校旅游专业环境教育的正规教育途径和方法 | 第22-37页 |
| ·提高学生环境法律意识，增加环境法律知识 | 第22-23页 |
| ·优化高校环境教育课程结构 | 第23-27页 |
| ·高校旅游专业环境教育的目标 | 第23-24页 |
| ·优化高校旅游专业环境教育课程结构 | 第24-25页 |
| ·增加环境类课程的设置 | 第25-27页 |
| ·加强旅游环境教材建设 | 第27-28页 |
| ·完善环境教育教学模式 | 第28-29页 |
| ·探究式教学模式 | 第28-29页 |
| ·现象分析模式 | 第29页 |
| ·发现式学习模式 | 第29页 |
| ·互动式教学模式 | 第29页 |
| ·采取灵活多样的教学方法 | 第29-31页 |
| ·启发式的讲授方法 | 第30页 |
| ·案例教学法 | 第30-31页 |
| ·实地教学法（实习法） | 第31页 |
| ·多媒体教学方法 | 第31页 |
| ·做好专职师资培训工作 | 第31-33页 |
| ·通过继续教育方式加强对教师的培训 | 第32页 |
| ·鼓励教师从事旅游环境实践与科学研究 | 第32页 |
| ·加强旅游专业教师的环境伦理教育 | 第32页 |
| ·吸引环境类专业毕业生进入旅游专业师资队伍 | 第32-33页 |
| ·加大师资培训的资金投入 | 第33页 |
| ·开展生态旅游环保实践活动 | 第33-34页 |
| ·借助生态旅游资源及旅游过程进行环境教育 | 第33-34页 |
| ·组织学生进行环境保护知识及行为宣传活动 | 第34页 |
| ·举办纪念性环保教育活动 | 第34-35页 |
| ·参与旅游区环境建设 | 第35-36页 |
| ·加强高校旅游专业环境设备设施建设 | 第36-37页 |
| 5 结语 | 第37-38页 |
| ·几点结论 | 第37页 |
| ·存在不足 | 第37页 |
| ·研究展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
