| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1.1 体育学科研究生科研能力现状的研究 | 第11页 |
| 2.1.2 科研创新能力的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.3 影响科研能力培养的分析 | 第12-13页 |
| 2.1.4 培养研究生科研能力的途径 | 第13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外体育硕士研究生科研能力培养的做法 | 第13-14页 |
| 2.2.2 美国大学应用型体育硕士人才培养模式 | 第14-17页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第20-68页 |
| 4.1 体育学科研究生科研能力内涵的研究 | 第20-23页 |
| 4.1.1 研究生科研能力的内涵 | 第20-21页 |
| 4.1.2 体育学科研究生科研能力的内涵 | 第21-23页 |
| 4.2 云南省体育学科研究生学生队伍的研究 | 第23-39页 |
| 4.2.1 体育学科研究生基本情况的调查研究 | 第23-27页 |
| 4.2.2 体育学科研究生科研成果的调查研究 | 第27-34页 |
| 4.2.3 学生对导师指导满意度调查研究 | 第34-37页 |
| 4.2.4 学生对科研条件满意度调查研究 | 第37-39页 |
| 4.3 云南省体育学科研究生师资队伍的研究 | 第39-62页 |
| 4.3.1 教师培养研究生科研能力的意义 | 第39-42页 |
| 4.3.2 对云南省体育学科教师基本情况的调查研究 | 第42-47页 |
| 4.3.3 教师科研状况的研究 | 第47-50页 |
| 4.3.4 教师培养研究生存在的主要问题分析 | 第50-58页 |
| 4.3.5 导师培养研究生存在的主要问题分析 | 第58-62页 |
| 4.4 云南省体育学科硕士研究生管理制度的研究 | 第62-68页 |
| 4.4.1 入学的考核形式 | 第62-63页 |
| 4.4.2 人才培养的目标 | 第63-65页 |
| 4.4.3 学位课程设置 | 第65-66页 |
| 4.4.4 最终成果的设立 | 第66-68页 |
| 第5章 结论与建议 | 第68-73页 |
| 5.1 结论 | 第68-70页 |
| 5.1.1 体育学科研究生最重要科研能力 | 第68-69页 |
| 5.1.2 科研能力的状况 | 第69页 |
| 5.1.3 学生工作经验 | 第69页 |
| 5.1.4 科研条件状况 | 第69页 |
| 5.1.5 导师的指导状况 | 第69页 |
| 5.1.6 教师状况 | 第69-70页 |
| 5.1.7 教学管理的问题 | 第70页 |
| 5.2 建议 | 第70-73页 |
| 5.2.1 对于学生的建议 | 第70页 |
| 5.2.2 对于教师教学的建议 | 第70页 |
| 5.2.3 对于如何提升学生科研能力建议 | 第70-71页 |
| 5.2.4 对于教务体制的建议 | 第71-72页 |
| 5.2.5 对于招生层面的淘汰机制的建议 | 第72-73页 |
| 第6章 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-87页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |