摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 前言 | 第9-22页 |
1.1 选题依据 | 第10-11页 |
1.2 研究的意义 | 第11-15页 |
1.3 国内外研究现状 | 第15-19页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
1.4 研究的对象及方法 | 第19-21页 |
1.4.1 研究对象 | 第19页 |
1.4.2 研究方法 | 第19-21页 |
1.5 本研究涉及的相关概念 | 第21-22页 |
1.5.1 校企合作 | 第21页 |
1.5.2 人才培养模式 | 第21页 |
1.5.3 高尔夫专业运动技术人才 | 第21-22页 |
第2章 校企合作培养高尔夫专业技术人才的必然性分析 | 第22-28页 |
2.1 高尔夫专业运动技术的特点 | 第22-23页 |
2.2 高尔夫专业运动技术人才培养的目标划分 | 第23-25页 |
2.3 高尔夫专业技术运动人才培养的资源利用 | 第25-28页 |
2.4 本章小结 | 第28页 |
第3章 云南省校企合作培养高尔夫专业技术人才分析 | 第28-41页 |
3.1 云南省高职院校高尔夫专业校企合作现状分析 | 第28-33页 |
3.2 云南省高尔夫专业校企合作培养现状问卷分析 | 第33-37页 |
3.2.1 认同度分析 | 第33-34页 |
3.2.2 数量分析 | 第34页 |
3.2.3 利弊分析 | 第34-35页 |
3.2.4 培养方式分析 | 第35-36页 |
3.2.5 人才类型分析 | 第36页 |
3.2.6 阻力分析 | 第36-37页 |
3.3 云南省校企合作培养现状专家访谈分析 | 第37-38页 |
3.4 云南省高职院校校企合作培养主要问题分析 | 第38-40页 |
3.4.1 地域局限性的问题 | 第38页 |
3.4.2 场地限制性的问题 | 第38页 |
3.4.3 场地限制性的问题 | 第38-39页 |
3.4.4 教材滞后性的问题 | 第39页 |
3.4.5 校企联合性的问题 | 第39页 |
3.4.6 高尔夫教学内容不规范 | 第39-40页 |
3.5 云南省高职院校校企合作培养存在问题的原因分析 | 第40-41页 |
3.5.1 对校企合作的认识不够全面 | 第40页 |
3.5.2 企业对于校企合作积极性不高 | 第40-41页 |
3.5.3 欠缺相应的法律和制度的保障 | 第41页 |
第4章 校企深度资源整合培养高尔夫专业运动技术人才 | 第41-49页 |
4.1 校企深度资源整合机制的构成要素 | 第41-43页 |
4.1.1 校企共同制订培养计划 | 第41-42页 |
4.1.2 校企共同开发培养内容 | 第42-43页 |
4.1.3 校企共同建设师资队伍 | 第43页 |
4.1.4 校企共同评价合作培养质量 | 第43页 |
4.2 校企深度合作培养高尔夫运动技术人才机制的构成 | 第43-46页 |
4.2.1 校企深度合作培养高尔夫人才的动力机制 | 第43-44页 |
4.2.2 校企深度合作培养高尔夫人才的选择机制 | 第44页 |
4.2.3 校企深度合作培养高尔夫人才的利益分配机制 | 第44-45页 |
4.2.4 校企深度合作培养高尔夫人才协调机制 | 第45页 |
4.2.5 校企深度合作培养高尔夫人才激励机制 | 第45-46页 |
4.3 校企深度合作培养高尔夫专业技术人才机制的具体运行 | 第46-49页 |
4.3.1 学校派高尔夫专业教师对企业教学部进行指导 | 第46页 |
4.3.2 与企业的零距离教学培养 | 第46页 |
4.3.3 校企深度合作过程中的资源共享 | 第46-49页 |
4.4 本章小结 | 第49页 |
第5章 结论和建议 | 第49-53页 |
5.1 结论 | 第49页 |
5.2 建议 | 第49-53页 |
5.2.1 加强政府引导,提供强力支撑 | 第49-50页 |
5.2.2 提高高尔夫场地的利用率,促进合作效率 | 第50页 |
5.2.3 开拓高尔夫专业教材开发,丰富教学内容 | 第50-51页 |
5.2.4 校企双方转变合作理念,秉承互惠共赢原则 | 第51-53页 |
参考文献 | 第53-55页 |
附录A | 第55-56页 |
附录B | 第56-57页 |
附录C | 第57-58页 |
致谢 | 第58页 |