基于话题的词块教学法在《牛津高中英语》Module1词汇教学中的应用
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目标和内容 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究的目标 | 第9页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第9-10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 “词块”研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 词块研究的发展 | 第12-15页 |
| 2.1.2 词块的分类 | 第15-16页 |
| 2.2 “词块教学法”的研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 词块教学法的理论探索 | 第16-18页 |
| 2.2.2 词块教学法的实验研究 | 第18-19页 |
| 2.3 词块与话题结合的研究 | 第19-24页 |
| 第3章 实验设计 | 第24-39页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-38页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第38-39页 |
| 第4章 实验结果与分析 | 第39-48页 |
| 4.1 实验数据分析 | 第39-43页 |
| 4.2 半结构式访谈 | 第43-46页 |
| 4.3 实验成果 | 第46-48页 |
| 第5章 研究结论和启示 | 第48-52页 |
| 5.1 研究结论及分析 | 第48-49页 |
| 5.2 启示 | 第49-51页 |
| 5.3 局限与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A 南京市2017年初中毕业生学业考试 | 第55-67页 |
| 附录B 2015江苏高考测试卷 | 第67-80页 |
| 附录C 课例设计 | 第80-97页 |
| [课例设计一] 话题 学校生活阅读一 | 第80-83页 |
| [课例设计二] 话题 健康生活健康心态阅读二 | 第83-90页 |
| [课例设计三] 话题 给出你的建议综合技能课 | 第90-92页 |
| [课例设计四] 话题 痛并快乐着拓展阅读课 | 第92-97页 |
| 附录D 半结构式访谈实录 | 第97-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
