| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.3 本论文的结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 国内外阅读研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1.1 阅读理论研究综述 | 第11-12页 |
| 2.1.2 阅读实证研究综述 | 第12-15页 |
| 2.2 国内外学困生相关研究综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 学困生理论研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学困生实证研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3 国内外支架式教学研究综述 | 第18-22页 |
| 2.3.1 支架式教学理论研究综述 | 第18-19页 |
| 2.3.2 支架式教学实证研究综述 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究过程 | 第23-30页 |
| 3.3.1 实验前测和实验前问卷调查 | 第23页 |
| 3.3.2 具体实施阶段 | 第23-28页 |
| 3.3.3 实验后测,实验后问卷和学生访谈 | 第28-29页 |
| 3.3.4 数据分析 | 第29-30页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第30-39页 |
| 4.1 支架式教学对初中英语学困生阅读速度的影响 | 第30-33页 |
| 4.2 支架式教学对初中英语学困生阅读习惯养成的影响 | 第33-37页 |
| 4.3 支架式教学与初中英语学困生的整体阅读理解水平的发展 | 第37-39页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第39-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第39-40页 |
| 5.2 支架式教学应用于初中英语学困生阅读教学的启示 | 第40-41页 |
| 5.3 局限与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1 阅读速度前测 | 第47-48页 |
| 附录2 阅读速度后测 | 第48-49页 |
| 附录3 阅读速度前测时的访谈 | 第49-50页 |
| 附录4 阅读速度后测时的访谈 | 第50-51页 |
| 附录5 初中英语阅读课堂中学困生自主性问卷调查 | 第51-53页 |
| 附录6 关于阅读习惯的访谈 | 第53-54页 |
| 附录7 阅读能力前测 | 第54-58页 |
| 附录8 阅读能力后测 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第63页 |
