| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的价值 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 C市A、B两校班主任工作现状调查 | 第15-27页 |
| 2.1 调查设计 | 第15页 |
| 2.2 A、B两校基本情况 | 第15-17页 |
| 2.3 学生家庭基本情况 | 第17-18页 |
| 2.4 班主任基本情况 | 第18-20页 |
| 2.5 班主任工作的积极性 | 第20-23页 |
| 2.6 班主任工作积极性影响因素调查 | 第23-27页 |
| 第三章 导致班主任工作积极性欠佳的原因分析 | 第27-35页 |
| 3.1 班级管理工作繁琐,班主任兼顾德育和教学工作压力非常大 | 第27-28页 |
| 3.2 教育管理部门针对班主任的激励机制不完善,班主任满意度不高 | 第28-29页 |
| 3.3 学生多、差异大,增加班主任工作管理难度 | 第29-31页 |
| 3.4 家长现状和班主任的期待有差距,家校合作与沟通不顺畅 | 第31-33页 |
| 3.5 班主任培训机会少,综合能力弱,工作格外累 | 第33-35页 |
| 第四章 激发班主任工作积极性的对策 | 第35-43页 |
| 4.1 组织班主任培训,促进班主任专业成长 | 第35-37页 |
| 4.2 呼吁社会理智看待班主任工作,减少班主任工作的后顾之忧 | 第37-39页 |
| 4.3 注重家校合力,引导家长配合班主任工作 | 第39-41页 |
| 4.4 健全考核、激励机制,提升班主任工作积极性 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 附录1: 个案小学正、副班主任工作职责 | 第47-49页 |
| 附录2: 个案学校班主任生存状态调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录3: 学校家庭教育基本情况问卷调查 | 第51-53页 |
| 附录4: 班主任访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录5: 学校领导访谈提纲 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第56页 |
