| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究对象 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 “情智教育”与“情智语文” | 第15-23页 |
| 第一节 “情智教育” | 第15-20页 |
| 一、“情智教育”的缘起及涵义 | 第15-16页 |
| 二、情智教育的理论基础 | 第16-19页 |
| 三、情智教育的价值意义 | 第19-20页 |
| 第二节 情智语文 | 第20-22页 |
| 一、“情智语文”的涵义及特征 | 第20-21页 |
| 二、“情智语文”的价值意义 | 第21页 |
| 三、“情智语文”的不足之处 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 当前小学语文教与学存在的问题与“情智语文”实施的可能性及必要性. | 第23-37页 |
| 第一节 当前小学语文教与学存在的问题及分析 | 第23-28页 |
| 一、教师语文教学问题及分析 | 第23-25页 |
| 二、学生语文学习问题及分析 | 第25-27页 |
| 三、当前小学教育阶段教学环境现状 | 第27-28页 |
| 第二节 “情智语文”在教学中实施的可能性 | 第28-31页 |
| 一、教师主体特质对于教学实施的可能性 | 第28-29页 |
| 二、学生主体特质对于教学实施的可能性 | 第29-30页 |
| 三、语文课程特质对于教学实施的可能性 | 第30-31页 |
| 第三节 “情智语文”在教学中实施的必要性 | 第31-36页 |
| 一、“情智语文”教学运用对学生学习的影响 | 第31-33页 |
| 二、“情智语文”教学运用对教师教学的影响 | 第33-34页 |
| 三、“情智语文”教学运用对于师生关系的影响 | 第34页 |
| 四、“情智语文”教学运用对其他方面的影响 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 “情智语文”教学实施策略及注意问题 | 第37-84页 |
| 第一节 “情智语文”主要教学手段及其艺术特色分析 | 第37-50页 |
| 一、“入境”环节 | 第37-40页 |
| 二、“感悟”环节 | 第40-44页 |
| 三、“交流”环节 | 第44-47页 |
| 四、“表达”环节 | 第47-50页 |
| 第二节 “情智语文”教学的具体实施策略 | 第50-67页 |
| 一、叙事说明类文章 | 第50-55页 |
| 二、人物传记类文章 | 第55-59页 |
| 三、自然风景类文章 | 第59-63页 |
| 四、状物描写类文章 | 第63-67页 |
| 第三节 “情智语文”教学实施应注意的问题 | 第67-82页 |
| 一、培养与激发教师“情智”应注意的问题 | 第68-76页 |
| 二、培养与激发学生“情智”应注意的问题 | 第76-82页 |
| 本章小结 | 第82-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文 | 第89-90页 |
| 附录一 ：调查问卷 | 第90-94页 |
| 附录二 ：教学设计文章样本(苏教版) | 第94-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |