| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第10-26页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一 研究目的 | 第11页 |
| 二 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究综述 | 第12-18页 |
| 一 国外成功经验的介绍 | 第12-13页 |
| 二 国内学者对全英语教学的研究情况 | 第13-17页 |
| 三 研究评述 | 第17-18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-20页 |
| 一 全英语教学 | 第18-19页 |
| 二 双语教学 | 第19-20页 |
| 第五节 理论依据 | 第20-24页 |
| 一 浸入式教学理论 | 第20-21页 |
| 二 双语教学理论 | 第21-24页 |
| 第六节 研究方法及思路 | 第24-25页 |
| 一 研究方法 | 第24页 |
| 二 研究思路 | 第24-25页 |
| 第七节 创新点及不足 | 第25-26页 |
| 第二章 Z大学非英语专业研究生全英语教学的基本情况 | 第26-29页 |
| 第一节 Z大学建设高水平大学的背景 | 第26页 |
| 第二节 Z大学全英语教学情况 | 第26-29页 |
| 一 全英语教学的目的 | 第27页 |
| 二 全英语教学的实施细则 | 第27页 |
| 三 实施全英语教学的激励措施 | 第27-29页 |
| 第三章 Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学现状 | 第29-48页 |
| 第一节 调查设计 | 第29-30页 |
| 一 调查目的、对象及工具 | 第29页 |
| 二 样本分布情况 | 第29-30页 |
| 第二节 调查结果和分析 | 第30-43页 |
| 一 被试对课程的期望成绩的调查 | 第30-31页 |
| 二 被试对全英语教学必要性看法的调查 | 第31页 |
| 三 学生方面存在的问题 | 第31-35页 |
| 四 任课教师存在的问题 | 第35-39页 |
| 五 全英语课程设置的问题 | 第39-40页 |
| 六 教材方面存在的问题 | 第40-41页 |
| 七 学生对全英语教学的建议 | 第41-42页 |
| 八 被试对全英语教学总满意度 | 第42-43页 |
| 第三节 教师访谈结果 | 第43-45页 |
| 一 教师的基本情况 | 第43页 |
| 二 对全英语教学必要性的认识 | 第43页 |
| 三 关于教师所在院系提供政策支持的调查 | 第43-44页 |
| 四 关于英文原版教材调查 | 第44页 |
| 五 关于教师在全英语教学中遇到的最大问题调查 | 第44-45页 |
| 六 教师在全英教学中的最大感受的调查 | 第45页 |
| 第四节 对全英语教学现状的讨论与总结 | 第45-48页 |
| 第四章 制约全英语教学开展的原因 | 第48-51页 |
| 第一节 学生的英语水平参差不齐 | 第48页 |
| 第二节 教师的口语表达能力不足以及教学方法单一 | 第48-50页 |
| 第三节 师生缺乏良好的心态和正确的认识 | 第50页 |
| 第四节 完善的制度尚未建立 | 第50-51页 |
| 第五章 促进全英语教学发展的对策和建议 | 第51-59页 |
| 第一节 高校应完善相关制度建设 | 第51-52页 |
| 一 完善相关的制度建设 | 第51页 |
| 二 对全英语教学加大宣传 | 第51-52页 |
| 第二节 学生应提高学习的主动性 | 第52-53页 |
| 第三节 加强师资队伍建设 | 第53-56页 |
| 一 引进海外高水平人才 | 第53-54页 |
| 二 规范全英语教师的选拨 | 第54页 |
| 三 加强师资的培训 | 第54页 |
| 四 更新教学内容 | 第54-55页 |
| 五 丰富教学方法 | 第55页 |
| 六 结合使用多媒体教学和板书教学 | 第55-56页 |
| 第四节 科学设置全英语课程 | 第56-57页 |
| 第五节 合理地选择全英语教材 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |