| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.2 研究现状评述 | 第15页 |
| 1.4 研究重点和难点 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 马克思主义“灌输论”的理论渊源 | 第18-26页 |
| 2.1 思想萌芽：马克思、恩格斯的“灌输论”思想 | 第18-20页 |
| 2.2 论点首提：考茨基的“灌输论”思想 | 第20-21页 |
| 2.3 系统论述：列宁的“灌输论”理论 | 第21-22页 |
| 2.4 创新发展：“灌输论”在中国的运用 | 第22-26页 |
| 第三章 “灌输论”在大学生思想政治教育运用中的困境分析 | 第26-34页 |
| 3.1 “灌输论”在大学生思想政治教育运用中的困境 | 第26-30页 |
| 3.1.1 施教方式忽略学生特点 | 第26-28页 |
| 3.1.2 教学内容与实践相脱离 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教学认知存在严重偏差 | 第29-30页 |
| 3.2 “灌输论”在大学生思想政治教育运用中的困境归因 | 第30-34页 |
| 3.2.1 教学方式未能发展创新 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教学理念未能与时俱进 | 第31-32页 |
| 3.2.3 多元化社会思潮的冲击 | 第32-34页 |
| 第四章 “灌输论”在大学生思想政治教育中的优化路径 | 第34-44页 |
| 4.1 时代要求：掌握意识形态话语权 | 第34-35页 |
| 4.1.1 把握社会意识形态运行规律 | 第34-35页 |
| 4.1.2 汲取世界理论灌输先进成果 | 第35页 |
| 4.2 理论创新：实现理论创新性发展 | 第35-37页 |
| 4.2.1 秉承灌输理论的科学性 | 第36页 |
| 4.2.2 贯彻灌输理论的针对性 | 第36-37页 |
| 4.3 问题意识：聚焦时代问题 | 第37-38页 |
| 4.3.1 坚持问题导向 | 第37-38页 |
| 4.3.2 解决时代问题 | 第38页 |
| 4.4 实践运用：立足学生需求 | 第38-44页 |
| 4.4.1 思想政治教育活动的分类分层 | 第39-40页 |
| 4.4.2 思想政治教育活动的方法转变 | 第40-41页 |
| 4.4.3 思想政治教育活动的方式更新 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
