| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究假设 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4.1 体育态度 | 第9-10页 |
| 1.4.2 体育行为 | 第10-11页 |
| 1.4.3 体育态度与学生体育行为的研究现状综述 | 第11-14页 |
| 2 研究对象以及研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-30页 |
| 3.1 中学班主任体育态度的现状及分析 | 第16-23页 |
| 3.1.1 中学班主任的身体状况 | 第16页 |
| 3.1.2 中学班主任对体育的理解 | 第16-17页 |
| 3.1.3 中学班主任对体育的热爱程度分析 | 第17页 |
| 3.1.4 中学班主任体育知识来源 | 第17-18页 |
| 3.1.5 经常参加体育运动的项目是什么 | 第18-19页 |
| 3.1.6 鼓励学生课余时间多进行体育运动 | 第19页 |
| 3.1.7 中学班主任经常进行体育运动的场所 | 第19-20页 |
| 3.1.8 深圳市中学班主任每次参加体育运动的时间 | 第20-21页 |
| 3.1.9 体育的价值 | 第21页 |
| 3.1.10 参加体育锻炼的动机 | 第21-22页 |
| 3.1.11 学生进行适当体育运动有利于文化课的提高吗 | 第22页 |
| 3.1.12 是否赞成把体育课作为高考的一口课程 | 第22-23页 |
| 3.2 深圳市中学生体育行为调查现状分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 对体育运动的热爱程度 | 第23页 |
| 3.2.2 经常参加体育锻炼的项目 | 第23-24页 |
| 3.2.3 参加体育锻炼的场所 | 第24页 |
| 3.2.4 深圳市中学生参加体育锻炼的频度调查分析 | 第24-25页 |
| 3.2.5 参加体育锻炼的强度 | 第25页 |
| 3.2.6 参与体育活动的方式 | 第25-26页 |
| 3.2.7 上体育课时班主任有无到操场查课 | 第26页 |
| 3.2.8 班主任鼓励多参与体育锻炼吗 | 第26-27页 |
| 3.2.9 体育爱好是否受班主任影响 | 第27页 |
| 3.3 深圳市中学班主任体育态度对学生体育行为的影响 | 第27-30页 |
| 3.3.1 深圳市班主任体育态度对学生体育行为的影响情况 | 第27-28页 |
| 3.3.2 中学生对“班主任的体育态度对自己参加锻炼有无影响”的评价比较 | 第28页 |
| 3.3.3 班主任的运动强度与该班主任所带学生的运动强度调查 | 第28-29页 |
| 3.3.4 深圳市中学班主任所带2012届班级往届运动会名次调查 | 第29-30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-32页 |
| 4.1 结论 | 第30页 |
| 4.2 建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第40页 |
