两套小学英语教材比较分析及其调查研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-12页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-11页 |
| ·教材的基本原理研究 | 第7-8页 |
| ·教材分析评价的研究 | 第8-11页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第11-12页 |
| 第二章 英语课程标准的解读 | 第12-20页 |
| ·英语课程标准的基本理念 | 第12-13页 |
| ·面向全体学生，注重素质教育 | 第12页 |
| ·整体设计目标，体现灵活开放 | 第12-13页 |
| ·突出学生主体，尊重个体差异 | 第13页 |
| ·采用活动途径，倡导体验参与 | 第13页 |
| ·注重过程评价，促进学生发展 | 第13页 |
| ·开发课程资源，拓展学用渠道清 | 第13页 |
| ·英语课程标准的设计思路 | 第13-14页 |
| ·英语课程标准小学阶段的课程目标 | 第14页 |
| ·英语课程标准的内容标准 | 第14-18页 |
| ·语言技能 | 第14-16页 |
| ·语言知识 | 第16-17页 |
| ·情感态度 | 第17页 |
| ·学习策略 | 第17页 |
| ·文化意识 | 第17-18页 |
| ·教材编写的要求 | 第18-20页 |
| ·发展性和拓展性原则 | 第18页 |
| ·科学性原则 | 第18页 |
| ·思想性原则 | 第18页 |
| ·趣味性原则 | 第18-19页 |
| ·灵活性和开放性原则 | 第19-20页 |
| 第三章 两套小学英语教材的静态对比与分析 | 第20-45页 |
| ·研究说明 | 第20-23页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究维度 | 第23页 |
| ·教材各维度的对比与分析 | 第23-43页 |
| ·语言技能维度的比较 | 第23-26页 |
| ·语言知识维度的比较 | 第26-32页 |
| ·情感态度维度的比较 | 第32-38页 |
| ·学习策略维度的比较 | 第38-39页 |
| ·文化意识维度的比较 | 第39-43页 |
| ·教材静态分析研究的结论 | 第43-45页 |
| 第四章 两套小学英语教材的动态对比与分析 | 第45-49页 |
| ·研究说明 | 第45页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·问卷的编制 | 第45-46页 |
| ·问卷调查结果及其分析 | 第46-47页 |
| ·改进的建议 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 后记 | 第60页 |
