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学前儿童家长的养育困境及其自我成长

摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第7-23页
    第一节 问题提出第7-9页
        一、研究缘起第7-8页
        二、研究意义第8-9页
    第二节 相关概念界定第9-10页
        一、学前儿童家长第9页
        二、养育困境第9页
        三、成长第9-10页
    第三节 文献综述第10-18页
        一、关于学前儿童家长养育困境的研究综述第10-12页
        二、关于学前儿童家长自我成长的研究综述第12-17页
        三、小结第17-18页
    第四节 理论基础第18-23页
        一、终身学习理论第18-19页
        二、毕生发展理论第19-20页
        三、三喻文化理论第20-21页
        四、人类发展生态学理论第21-23页
第二章 研究设计与研究过程第23-33页
    第一节 研究目的和研究内容第23-24页
        一、研究目的第23页
        二、研究内容第23-24页
    第二节 研究方法和研究过程第24-31页
        一、研究方法第24页
        二、资料收集方法及过程第24-29页
        三、资料的整理与分析第29-31页
    第三节 研究效度和研究伦理第31-33页
        一、研究的效度第31-32页
        二、研究中的伦理第32-33页
第三章 孩子入园前家长的养育困境第33-47页
    第一节 抚育过程中的困境内容第33-39页
        一、与家长自身相关的养育困境第33-35页
        二、与孩子相关的养育困境第35-37页
        三、与其他家庭成员相关的养育困境第37-39页
    第二节 养育困境的成因及影响第39-47页
        一、养育困境的成因: 对“我”的压缩第39-44页
        二、养育困境对“我”的影响: “我”变了第44-47页
第四章 孩子入园后家长的养育困境第47-68页
    第一节 养育过程中的困境内容第47-59页
        一、“我”应该如何养育第47-50页
        二、配偶应该如何养育第50-53页
        三、祖辈应该如何养育第53-55页
        四、幼儿园应该如何养育第55-59页
    第二节 养育困境的成因及影响第59-68页
        一、养育困境的成因: 对孩子的担忧第59-64页
        二、养育困境对“我”的影响: “我”适应了第64-68页
第五章 家长在养育困境中的成长第68-84页
    第一节 家长在养育困境中的积极成长第68-76页
        一、学会关心孩子第69-70页
        二、对“己”的修行第70-72页
        三、对社会关系的处理第72-73页
        四、体验家庭关系所带来的幸福第73-76页
    第二节 家长在养育过程中的成长困境第76-81页
        一、难以回归职场第76-77页
        二、期待回归家庭第77-78页
        三、期待共同养育第78-81页
    第三节 家长的成长途径第81-84页
        一、“我”眼中的困境第81页
        二、“我”的成长途径第81-84页
第六章 研究结果与讨论第84-92页
    第一节 研究结论第84-87页
        一、学前儿童家长养育困境的基本特征第84-86页
        二、学前儿童家长养育困境的内容及成因第86页
        三、学前儿童家长在养育中的成长内容及途径第86-87页
    第二节 讨论与建议: 支持学前儿童家长成长的策略第87-91页
        一、针对所有家庭成员第87-89页
        二、针对幼儿园第89-90页
        三、针对社会环境第90-91页
    第三节 研究反思与展望第91-92页
        一、研究反思第91页
        二、研究展望第91-92页
附录A第92-93页
附录B第93-97页
附录C第97-99页
参考文献第99-102页
后记第102页

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