| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的意义与价值 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 教师职业压力的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 应对方式的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 教师工作满意度的相关研究 | 第13-14页 |
| 第2章 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 2.2 研究工具 | 第15页 |
| 2.3 数据来源 | 第15-16页 |
| 第3章 研究结果 | 第16-30页 |
| 3.1 职业压力、应对方式与工作满意度的总体情况 | 第16-17页 |
| 3.1.1 职业压力总体情况 | 第16页 |
| 3.1.2 应对方式总体情况 | 第16页 |
| 3.1.3 工作满意度总体情况 | 第16-17页 |
| 3.2 职业压力、应对方式与工作满意度在人口学因素上的差异 | 第17-26页 |
| 3.2.1 在性别上的差异 | 第17-18页 |
| 3.2.2 在婚姻状况上的差异 | 第18页 |
| 3.2.3 在单位所在地上的差异 | 第18-19页 |
| 3.2.4 在年龄上的差异 | 第19-22页 |
| 3.2.5 不同职称上的差异 | 第22-24页 |
| 3.2.6 不同月收入上的差异 | 第24-26页 |
| 3.3 国家级贫困县小学教师职业压力、应对方式与工作满意度的关系 | 第26-30页 |
| 3.3.1 总分间的相关 | 第26页 |
| 3.3.2 职业压力各因子与应对方式的相关 | 第26-27页 |
| 3.3.3 职业压力各因子与工作满意度各因子的相关 | 第27页 |
| 3.3.4 应对方式与工作满意度各因子的相关 | 第27页 |
| 3.3.5 多元逐步回归结果 | 第27-28页 |
| 3.3.6 应对方式对职业压力与工作满意度的中介作用检验 | 第28-30页 |
| 第4章 讨论 | 第30-38页 |
| 4.1 职业压力、应对方式与工作满意度总体情况 | 第30-31页 |
| 4.1.1 职业压力总体情况 | 第30页 |
| 4.1.2 应对方式总体情况 | 第30页 |
| 4.1.3 工作满意度总体情况 | 第30-31页 |
| 4.2 职业压力、应对方式与工作满意度人口学差异 | 第31-34页 |
| 4.2.1 在性别上的差异 | 第31-32页 |
| 4.2.2 在婚姻状况上的差异 | 第32页 |
| 4.2.3 在单位所在地上的差异 | 第32页 |
| 4.2.4 在年龄上的差异 | 第32-33页 |
| 4.2.5 不同职称上的差异 | 第33页 |
| 4.2.6 不同月收入上的差异 | 第33-34页 |
| 4.3 国家级贫困县小学教师职业压力、应对方式与工作满意度的关系 | 第34-35页 |
| 4.3.1 职业压力与应对方式的关系 | 第34页 |
| 4.3.2 应对方式与工作满意度的关系 | 第34页 |
| 4.3.3 职业压力与工作满意度的关系 | 第34-35页 |
| 4.3.4 应对方式对职业压力与工作满意度的中介作用 | 第35页 |
| 4.4 建议 | 第35-36页 |
| 4.4.1 合理安排工作量,减轻工作负荷 | 第35页 |
| 4.4.2 家校衔接,共育健康学生 | 第35-36页 |
| 4.4.3 提高贫困县小学教师的经济待遇 | 第36页 |
| 4.4.4 加强对教师的关心 | 第36页 |
| 4.4.5 做幸福教师,育快乐学生 | 第36页 |
| 4.5 研究不足与展望 | 第36-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
