保定市X小学教师校本培训问题及管理策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第17页 |
| 1.5 研究内容、方法 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.5.2 创新点 | 第17页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 保定市X小学校本培训的问题分析 | 第19-25页 |
| 2.1 保定市X小学基本概况 | 第19-20页 |
| 2.1.1 保定市X小学教师基本情况统计 | 第19页 |
| 2.1.2 保定市X小学校本培训概况 | 第19-20页 |
| 2.2 保定市X小学校本培训问题的具体体现 | 第20-25页 |
| 2.2.1 校本培训计划缺乏系统性 | 第20页 |
| 2.2.2 校本培训内容缺乏针对性 | 第20-22页 |
| 2.2.3 校本培训形式缺乏灵活性 | 第22-23页 |
| 2.2.4 校本培训组织缺乏科学性 | 第23-24页 |
| 2.2.5 校本培训评价缺乏实效性 | 第24-25页 |
| 第3章 保定市X小学校本培训问题的原因分析 | 第25-28页 |
| 3.1 培训需求了解不透彻 | 第25页 |
| 3.2 培训计划缺乏系统性 | 第25-26页 |
| 3.3 “成人学习”理论指导缺乏 | 第26-27页 |
| 3.4 培训民主管理不完善 | 第27页 |
| 3.5 培训考核评价单一 | 第27-28页 |
| 第4章 解决保定市X小学校本培训问题的管理对策 | 第28-33页 |
| 4.1 按需定训,形成菜单式培训内容 | 第28-29页 |
| 4.1.1 了解需求,归纳有价值的内容 | 第28页 |
| 4.1.2 建立丰实开放的资源库 | 第28-29页 |
| 4.2 制定系统化的校本培训方案 | 第29-30页 |
| 4.2.1 强化校本培训负责人职能责任 | 第29页 |
| 4.2.2 制订学校中长期、短期校本培训目标 | 第29-30页 |
| 4.2.3 制订个人发展目标 | 第30页 |
| 4.3 创新校本培训方式 | 第30-31页 |
| 4.4 加强民主管理 | 第31页 |
| 4.5 创建多元化校本培训评价体系 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
