| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 满足社会发展需求 | 第9页 |
| 1.2.2 顺应新时期改革的需要 | 第9页 |
| 1.2.3 推动生物学科自身发展 | 第9-10页 |
| 1.2.4 遵循教育发展规律 | 第10页 |
| 1.2.5 使学生素养得到提升 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外STS教育发展及研究进展 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内STS教育的发展概况 | 第11-13页 |
| 2. STS教育的理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 STS | 第13页 |
| 2.1.2 STS教育 | 第13-14页 |
| 2.1.3 STS试题 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论研究 | 第15-17页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3. 研究方法及对象 | 第17-18页 |
| 3.1 研究方法 | 第17页 |
| 3.1.1 文献法 | 第17页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第17页 |
| 3.1.3 调查问卷法 | 第17页 |
| 3.1.4 实验法 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 4. 问卷编制及现状调查分析 | 第18-25页 |
| 4.1 调查问卷的编制 | 第18-20页 |
| 4.1.1 调查的目的 | 第18页 |
| 4.1.2 问卷调查结构量表 | 第18-20页 |
| 4.2 STS教育现状调查结果分析 | 第20-25页 |
| 4.2.1 教师问卷调查结果统计及分析 | 第20-22页 |
| 4.2.2 学生调查结果统计及分析 | 第22-25页 |
| 5. 江苏高考生物STS试题分析及备考策略 | 第25-31页 |
| 5.1 高考生物试题的特点 | 第25-26页 |
| 5.2 江苏高考生物STS试题的统计分析 | 第26-30页 |
| 5.3 生物复习课解决STS问题的教学策略 | 第30-31页 |
| 6. 生物高考复习课渗透STS教育实践 | 第31-56页 |
| 6.1 生物复习课渗透STS教育实践原则 | 第31-33页 |
| 6.2 案例一------以“癌症”为主题的一复习课教学设计 | 第33-42页 |
| 6.3 案例二------以“试管婴儿”为主题的二轮复习课教学设计 | 第42-52页 |
| 6.4 STS教育的实践结果分析 | 第52-56页 |
| 6.4.1 实验班和对照班成绩结果及分析 | 第52-54页 |
| 6.4.2 STS教育实践后调查问卷结果统计及分析 | 第54-56页 |
| 7. 研究结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1: 调查问卷(教师) | 第59-61页 |
| 附录2: 调查问卷(学生) | 第61-62页 |
| 附录3: 课堂中的典型例题 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
