| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 核心概念与相关理论 | 第12-16页 |
| 1. 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2. 家校沟通的理论依据 | 第14-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 二、使用网络社交工具进行家校沟通现状调查 | 第18-25页 |
| (一) 使用网络工具进行家校沟通的问卷调查与统计 | 第18-21页 |
| (二) 相关问题的教师访谈 | 第21-25页 |
| 三、利用网络社交工具进行家校沟通常见的问题 | 第25-30页 |
| (一) 信息繁杂,缺乏有效性 | 第25-26页 |
| (二) 价值多元,缺乏引导性 | 第26-27页 |
| (三) 人员复杂,缺乏可控性 | 第27-28页 |
| (四) 结论零散,缺乏完整性 | 第28-30页 |
| 四、利用网络社交工具进行家校沟通的策略探讨 | 第30-39页 |
| (一) 利用网络社交工具进行家校沟通的主要策略 | 第30-33页 |
| 1. 寻找教育共鸣,重视成果积累 | 第30-31页 |
| 2. 导向积极进步,方式灵活多样 | 第31-32页 |
| 3. 注重沟通时效,跟踪关注总结 | 第32-33页 |
| (二) 利用网络社交工具进行家校沟通的具体措施 | 第33-36页 |
| 1. 加强目标指导,把握家校沟通的正确方向 | 第33-34页 |
| 2. 多种形式灵活使用,获得良好沟通效果 | 第34-35页 |
| 3. 注重线上线下结合,构建良好家校关系 | 第35-36页 |
| (三) 提高教师利用网络工具进行家校沟通能力的要求 | 第36-39页 |
| 1. 学校应对教师网络社交工具应用掌握进行培训 | 第36-37页 |
| 2. 教师自身对网络社交工具应不断认知与学习使用 | 第37-39页 |
| 结论与思考 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 附录1: 初中学生家长使用网络社交工具进行家校沟通调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2: 使用网络社交工具进行家校沟通的教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
