| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-25页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.2 核心问题和关键概念 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究的意义及价值 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.2.1 社会治理相关研究的进展 | 第11-16页 |
| 1.2.2 社会稳定风险问题相关研究综述 | 第16-20页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第20-21页 |
| 1.3 研究方案 | 第21-23页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第21-22页 |
| 1.3.2 基本思路 | 第22页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新之处 | 第23-25页 |
| 1.4.1 拟突破的重点和难点问题 | 第23页 |
| 1.4.2 可能的创新和特色 | 第23-25页 |
| 第2章 高校治理的理论基础与实践探索 | 第25-33页 |
| 2.1 多中心治理理论 | 第25-28页 |
| 2.1.1 多中心治理理论的内涵 | 第25-26页 |
| 2.1.2 多中心治理理论对高校治理的启示 | 第26-28页 |
| 2.2 利益相关者理论 | 第28-30页 |
| 2.2.1 利益相关者理论的演变与基本观点 | 第28页 |
| 2.2.2 利益相关者理论在高校治理中的应用与实践 | 第28-30页 |
| 2.3 社会燃烧理论 | 第30-31页 |
| 2.3.1 社会燃烧理论的基本原理 | 第30-31页 |
| 2.3.2 社会燃烧理论和高校社会稳定风险评估 | 第31页 |
| 2.4 社会生态系统治理理论 | 第31-33页 |
| 第3章 高校的社会稳定风险问题研究 | 第33-40页 |
| 3.1 高校社会稳定风险的识别与分类 | 第33-38页 |
| 3.1.1 安全风险 | 第33-34页 |
| 3.1.2 管理风险 | 第34-35页 |
| 3.1.3 改革风险 | 第35-36页 |
| 3.1.4 信用风险 | 第36-37页 |
| 3.1.5 形象风险 | 第37-38页 |
| 3.2 高校社会稳定风险的特征及总体评估 | 第38-40页 |
| 3.2.1 高校社会稳定风险的特征 | 第38页 |
| 3.2.2 高校社会稳定风险的总体评估 | 第38-40页 |
| 第4章 高校社会稳定风险生成的内在机理 | 第40-47页 |
| 4.1 高校社会稳定风险生成机理：民意心态和群体行为 | 第40-44页 |
| 4.1.1 民意心态 | 第40-42页 |
| 4.1.2 群体行为 | 第42-44页 |
| 4.2 高校社会稳定风险事件中的群体行为的特征分析 | 第44-45页 |
| 4.2.1 一般特征 | 第44-45页 |
| 4.2.2 时代特征 | 第45页 |
| 4.3 高校风险中的群体民意与高校社会稳定的逻辑关系 | 第45-47页 |
| 4.3.1 民意心态：高校社会稳定风险生成的重要因素 | 第46页 |
| 4.3.2 群体行为：高校社会稳定风险治理的关键维度 | 第46-47页 |
| 第5章 高校社会稳定风险评估机制与指标体系构建研究 | 第47-59页 |
| 5.1 高校风险和社会稳定风险评估 | 第47-49页 |
| 5.1.1 高校发展要求校园稳定 | 第47-48页 |
| 5.1.2 高校风险要求风险治理 | 第48页 |
| 5.1.3 风险治理的核心是社会稳定风险评估 | 第48-49页 |
| 5.2 高校社会稳定风险评估的内涵及意义 | 第49-51页 |
| 5.2.1 基本内涵 | 第49-50页 |
| 5.2.2 重大意义 | 第50-51页 |
| 5.3 高校社会稳定风险评估体系构建 | 第51-59页 |
| 5.3.1 评估范围 | 第51页 |
| 5.3.2 评估内容 | 第51-52页 |
| 5.3.3 评估重点 | 第52-53页 |
| 5.3.4 评估要素 | 第53页 |
| 5.3.5 评估方法 | 第53-54页 |
| 5.3.6 评估程序 | 第54-55页 |
| 5.3.7 评估机制 | 第55-59页 |
| 第6章 高校社会稳定风险的规制与治理研究 | 第59-69页 |
| 6.1 高校社会稳定风险治理的典型经验 | 第59-62页 |
| 6.1.1 美国学校风险管理模式 | 第59-61页 |
| 6.1.2 北京大兴区校园风险科学管理体系 | 第61-62页 |
| 6.2 高校社会稳定风险特征：矛盾积累与利益纠葛 | 第62-64页 |
| 6.2.1“冰山效应” | 第62页 |
| 6.2.2“链条效应” | 第62-63页 |
| 6.2.3“积累效应” | 第63-64页 |
| 6.3 高校社会稳定风险治理的创新路径：遏制风险增量，减少风险存量 | 第64-69页 |
| 6.3.1 培育高校风险治理文化，扎紧控制风险增量“笼子” | 第64-65页 |
| 6.3.2 优化风险治理工具方法，努力切断风险演变“链条” | 第65-66页 |
| 6.3.3 健全风险治理体制机制，构建减少风险存量防线 | 第66-67页 |
| 6.3.4 完善风险治理保障条件，持续挤压风险生成空间 | 第67-69页 |
| 第7章 结论与展望 | 第69-71页 |
| 7.1 研究结论 | 第69-70页 |
| 7.2 进一步的研究工作 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
