| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract (English) | 第4-6页 |
| Abstract (Chinese) | 第7-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-21页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 Significance of the Study and Research Questions | 第16-20页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第20-21页 |
| Chapter 2 Theoretical Foundation | 第21-26页 |
| 2.1 Overview | 第21页 |
| 2.2 Cognitive Developmental Theory | 第21-22页 |
| 2.3 Constructivist Learning Theory | 第22-23页 |
| 2.4 Affective Filter Hypothesis | 第23-25页 |
| 2.5 Summary | 第25-26页 |
| Chapter 3 Literature Review | 第26-42页 |
| 3.1 Overview | 第26页 |
| 3.2 Cooperative Learning | 第26-33页 |
| 3.2.1 Definitions of Cooperative Learning | 第26-27页 |
| 3.2.2 Basic Elements of Cooperative Learning | 第27-30页 |
| 3.2.3 Major Methods of Cooperative Learning | 第30-33页 |
| 3.3 Foreign Language Anxiety | 第33-35页 |
| 3.3.1 Definitions of Foreign Language Anxiety | 第33页 |
| 3.3.2 Classifications of Foreign Language Anxiety | 第33-35页 |
| 3.4 Researches on Cooperative Learning | 第35-38页 |
| 3.5 Researches on Foreign Language Anxiety | 第38-40页 |
| 3.6 Limitation of the Previous Studies | 第40-41页 |
| 3.7 Summary | 第41-42页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第42-57页 |
| 4.1 Overview | 第42页 |
| 4.2 Research Questions | 第42页 |
| 4.3 Subjects | 第42-44页 |
| 4.4 Materials | 第44-47页 |
| 4.4.1 Teaching Material | 第44-45页 |
| 4.4.2 Instruments | 第45-47页 |
| 4.4.2.1 Foreign Language Classroom Anxiety Scale | 第45-47页 |
| 4.4.2.2 English Achievement Tests | 第47页 |
| 4.4.2.3 Interview | 第47页 |
| 4.5 Scoring Criteria | 第47-49页 |
| 4.5.1 Scoring Criterion of the FLCAS | 第48页 |
| 4.5.2 Scoring Criterion of the Tests | 第48-49页 |
| 4.6 Procedures of the Study | 第49-56页 |
| 4.6.1 Pre-test | 第49-50页 |
| 4.6.2 Instructional Experiment | 第50-55页 |
| 4.6.2.1 Teaching Procedures in the Experimental Class | 第50-54页 |
| 4.6.2.2 Teaching Procedures in the Control Class | 第54-55页 |
| 4.6.3 Post-test | 第55页 |
| 4.6.4 Process of Data Collection and Means of Data Analysis | 第55-56页 |
| 4.7 Summary | 第56-57页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第57-73页 |
| 5.1 Overview | 第57页 |
| 5.2 Research Questions Revisited | 第57页 |
| 5.3 Results and Discussions of the Present Study | 第57-72页 |
| 5.3.1 Results and Discussion of Research Question One | 第57-60页 |
| 5.3.2 Results and Discussion of Research Question Two | 第60-61页 |
| 5.3.3 Results and Discussion of Research Question Three | 第61-65页 |
| 5.3.4 Results and Discussion of Research Question Four | 第65-68页 |
| 5.3.5 Results and Discussion of the Interview | 第68-72页 |
| 5.4 Summary | 第72-73页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第73-79页 |
| 6.1 Overview | 第73页 |
| 6.2 Major Findings of the Study | 第73-75页 |
| 6.3 Pedagogical Implications | 第75-77页 |
| 6.4 Limitations and Recommendations | 第77-79页 |
| References | 第79-83页 |
| Appendices | 第83-90页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第90页 |
