| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 课题来源 | 第7页 |
| 1.2 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 1.5.1 研究思路和研究内容 | 第11-12页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 概念界定和理论依据 | 第13-17页 |
| 2.1.概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 新型城镇化 | 第13页 |
| 2.1.2 职业教育 | 第13-14页 |
| 2.1.3 农村职业教育 | 第14-15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 | 第15页 |
| 2.2.2 舒尔茨的人力资本理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 福斯特的农村职业教育理论 | 第16页 |
| 2.2.4 舒马赫的农村发展与教育理论 | 第16-17页 |
| 3 新型城镇化背景下江西劳动力需求分析 | 第17-27页 |
| 3.1 新型城镇化的内涵与本质 | 第17-18页 |
| 3.2 江西新型城镇化的主要任务 | 第18-22页 |
| 3.2.1 促进农民工市民化 | 第20页 |
| 3.2.2 促进产业结构转型升级 | 第20-21页 |
| 3.2.3 促进城乡一体化发展 | 第21-22页 |
| 3.3 江西劳动力资源现状 | 第22-24页 |
| 3.3.1 劳动力资源总量丰富 | 第22-23页 |
| 3.3.2 农村劳动力综合素质不高 | 第23页 |
| 3.3.3 劳动力资源外流现象严重 | 第23-24页 |
| 3.3.4 农村劳动力逐渐向非农产业转移 | 第24页 |
| 3.4 新型城镇化背景下江西省劳动力需求分析 | 第24-27页 |
| 3.4.1 农民工市民化进程亟需受过技能培训的应用型人才 | 第24-25页 |
| 3.4.2 产业结构升级亟需熟练的产业工人和复合型人才 | 第25页 |
| 3.4.3 农业现代化发展亟需新型职业农民 | 第25-27页 |
| 4 新型城镇化背景下江西农村职业教育现状与问题分析 | 第27-35页 |
| 4.1 江西农村职业教育基本情况 | 第27-29页 |
| 4.2 新型城镇化给江西农村职业教育发展带来的机遇与挑战 | 第29-31页 |
| 4.2.1 新型城镇化给江西农村职业教育带来的机遇 | 第30页 |
| 4.2.2 江西农村职业教育面临的挑战 | 第30-31页 |
| 4.3 新型城镇化背景下江西农村职业教育发展的问题分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 缺少以农民工为主体的职业技能培训 | 第31-32页 |
| 4.3.2 教学内容缺少实践环节 | 第32页 |
| 4.3.3 专业设置与地方产业对接不紧密 | 第32-35页 |
| 5 新型城镇化背景下江西农村职业教育发展对策 | 第35-41页 |
| 5.1 强化政府作用，为新型城镇化发展提供人才支持 | 第35-37页 |
| 5.1.1 增强农村职业教育法制建设 | 第35页 |
| 5.1.2 建立农村职业教育成本补偿机制 | 第35-36页 |
| 5.1.3 完善人才多样化成才渠道 | 第36页 |
| 5.1.4 推行双证就业准入制度 | 第36页 |
| 5.1.5 完善农民工职业教育培训体系 | 第36-37页 |
| 5.2 推进教学改革，提高农村职业院校自身的发展能力 | 第37-39页 |
| 5.2.1 科学定位办学目标 | 第37页 |
| 5.2.2 结合区域特色设置专业内容 | 第37-38页 |
| 5.2.3 加强“双师型”师资队伍建设 | 第38页 |
| 5.2.4 创新办学模式 | 第38-39页 |
| 5.3 提升江西产业园区的能动性，开创校企合作新模式 | 第39-41页 |
| 6 研究结论和研究展望 | 第41-45页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第41-42页 |
| 6.2 研究展望 | 第42-43页 |
| 6.3 创新与不足之处 | 第43-45页 |
| 6.3.1 可能的创新之处 | 第43-44页 |
| 6.3.2 不足之处 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 读研期间发表的科研成果目录 | 第50页 |
