| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究缘起及研究意义 | 第10-11页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 概念界定及文献综述 | 第11-15页 |
| 一、概念界定 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| 第二章 青海省黄南州同仁县情况概述 | 第15-24页 |
| 第一节 青海省黄南州同仁县情简介 | 第15-17页 |
| 第二节 青海省黄南州同仁县学校及教师概况 | 第17-22页 |
| 一、学前教育概况 | 第17-18页 |
| 二、基础教育概况 | 第18-22页 |
| 第三节 青海省黄南州同仁县临聘教师概况 | 第22-24页 |
| 一、民族结构 | 第22页 |
| 二、年龄结构 | 第22-23页 |
| 三、学历结构 | 第23页 |
| 四、专业结构 | 第23页 |
| 五、临聘教师数量 | 第23-24页 |
| 第三章 青海省黄南州同仁县双语教师现状调查研究 | 第24-32页 |
| 第一节 调查概述 | 第24-25页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、调查内容 | 第24-25页 |
| 四、调查方法 | 第25页 |
| 第二节 调查结果的统计与分析 | 第25-32页 |
| 一、教师数量与教师专业情况分析 | 第26-28页 |
| 二、教师个人经历与择业情况分析 | 第28-29页 |
| 三、教师待遇与教师课量情况分析 | 第29-32页 |
| 第四章 同仁藏区双语教师队伍建设问题 | 第32-37页 |
| 第一节 双语教师数量不足,教师队伍不稳定 | 第32-33页 |
| 一、双语教师严重不足,年龄断层 | 第32-33页 |
| 二、教师队伍不稳定,人才溢流 | 第33页 |
| 第二节 双语教学质量不高,教师专业化程度低 | 第33-35页 |
| 一、双语教学质量不高,亟待发展 | 第33-34页 |
| 二、双语教师水平差异,专业性弱 | 第34-35页 |
| 第三节 双语教师任务繁重,基础设施不完善 | 第35-37页 |
| 一、双语教师工作任务繁杂,福利待遇不高 | 第35-36页 |
| 二、双语教师培训滞后,基础设施不完善 | 第36-37页 |
| 第五章 同仁藏区双语教师队伍建设对策建议 | 第37-43页 |
| 第一节 加强师资队伍建设,城乡民汉双语均衡发展 | 第37-39页 |
| 一、制定优惠政策,吸引人才从事教育 | 第37页 |
| 二、完善保障体制,吸纳和稳定民族地区教师队伍 | 第37-39页 |
| 第二节 完善教师培训机制,提高双语教师专业素质 | 第39-41页 |
| 一、强化师资力量,优化调整教师职称结构 | 第39-40页 |
| 二、加大培训力度,建立激励机制 | 第40-41页 |
| 第三节 加强学校设施建设,保障师生学校环境 | 第41-43页 |
| 一、加大学校投入力度,建设标准化、示范化学校 | 第41-42页 |
| 二、扩大后勤人员编制,提高管理水平 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 附录一：同仁藏区中小学双语教师队伍建设研究访谈提纲 | 第46-54页 |
| 附录二：同仁藏区中小学双语教师现状研究调查问卷 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58页 |