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民族地区汉语教师队伍建设研究--以青海省黄南州同仁藏区为例

摘要第3-5页
abstract第5-6页
第一章 导论第10-15页
    第一节 研究缘起及研究意义第10-11页
        一、研究缘起第10页
        二、研究意义第10-11页
    第二节 概念界定及文献综述第11-15页
        一、概念界定第11-12页
        二、文献综述第12-15页
第二章 青海省黄南州同仁县情况概述第15-24页
    第一节 青海省黄南州同仁县情简介第15-17页
    第二节 青海省黄南州同仁县学校及教师概况第17-22页
        一、学前教育概况第17-18页
        二、基础教育概况第18-22页
    第三节 青海省黄南州同仁县临聘教师概况第22-24页
        一、民族结构第22页
        二、年龄结构第22-23页
        三、学历结构第23页
        四、专业结构第23页
        五、临聘教师数量第23-24页
第三章 青海省黄南州同仁县双语教师现状调查研究第24-32页
    第一节 调查概述第24-25页
        一、调查目的第24页
        二、调查对象第24页
        三、调查内容第24-25页
        四、调查方法第25页
    第二节 调查结果的统计与分析第25-32页
        一、教师数量与教师专业情况分析第26-28页
        二、教师个人经历与择业情况分析第28-29页
        三、教师待遇与教师课量情况分析第29-32页
第四章 同仁藏区双语教师队伍建设问题第32-37页
    第一节 双语教师数量不足,教师队伍不稳定第32-33页
        一、双语教师严重不足,年龄断层第32-33页
        二、教师队伍不稳定,人才溢流第33页
    第二节 双语教学质量不高,教师专业化程度低第33-35页
        一、双语教学质量不高,亟待发展第33-34页
        二、双语教师水平差异,专业性弱第34-35页
    第三节 双语教师任务繁重,基础设施不完善第35-37页
        一、双语教师工作任务繁杂,福利待遇不高第35-36页
        二、双语教师培训滞后,基础设施不完善第36-37页
第五章 同仁藏区双语教师队伍建设对策建议第37-43页
    第一节 加强师资队伍建设,城乡民汉双语均衡发展第37-39页
        一、制定优惠政策,吸引人才从事教育第37页
        二、完善保障体制,吸纳和稳定民族地区教师队伍第37-39页
    第二节 完善教师培训机制,提高双语教师专业素质第39-41页
        一、强化师资力量,优化调整教师职称结构第39-40页
        二、加大培训力度,建立激励机制第40-41页
    第三节 加强学校设施建设,保障师生学校环境第41-43页
        一、加大学校投入力度,建设标准化、示范化学校第41-42页
        二、扩大后勤人员编制,提高管理水平第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
附录第46-57页
    附录一:同仁藏区中小学双语教师队伍建设研究访谈提纲第46-54页
    附录二:同仁藏区中小学双语教师现状研究调查问卷第54-57页
致谢第57-58页
攻读学位期间发表的学术论文目录第58页

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