| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的技术路线 | 第15页 |
| 1.4 研究的重点难点及创新点 | 第15-17页 |
| 1.4.1 重点难点 | 第15-16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16-17页 |
| 2 相关理论与研究综述 | 第17-32页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 教师发展理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 激励理论 | 第18-20页 |
| 2.2 文献综述 | 第20-28页 |
| 2.2.1 关于公民权益保障的研究 | 第20-22页 |
| 2.2.2 关于高校教师权益及其保障的研究 | 第22-25页 |
| 2.2.3 关于高校教师职业权益保障及满意度的研究 | 第25-28页 |
| 2.2.4 对现有文献的评价 | 第28页 |
| 2.3 基本概念界定 | 第28-31页 |
| 2.3.1 公民权利的内涵 | 第28-30页 |
| 2.3.2 教师权利的内涵 | 第30-31页 |
| 2.3.3 高校教师职业权益的内涵 | 第31页 |
| 2.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 3 高校教师职业权益保障现状 | 第32-41页 |
| 3.1 工作环境 | 第32-33页 |
| 3.1.1 外部环境 | 第32-33页 |
| 3.1.2 内部环境 | 第33页 |
| 3.2 工作内容 | 第33-34页 |
| 3.3 薪酬福利 | 第34-35页 |
| 3.3.1 薪酬体系 | 第34-35页 |
| 3.3.2 福利保障 | 第35页 |
| 3.4 考评与管理 | 第35-39页 |
| 3.4.1 评价制度 | 第35-37页 |
| 3.4.2 职称晋升机制 | 第37-38页 |
| 3.4.3 申诉机制 | 第38-39页 |
| 3.5 个人发展 | 第39-40页 |
| 3.6 本章小结 | 第40-41页 |
| 4 浙江大学教师职业权益保障满意度及影响因素实证研究 | 第41-60页 |
| 4.1 研究设计 | 第41-42页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第41页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第41-42页 |
| 4.2 指标设计与权重分析 | 第42-46页 |
| 4.2.1 指标设计 | 第42-44页 |
| 4.2.2 指标权重分析 | 第44-46页 |
| 4.3 统计数据处理与分析 | 第46-50页 |
| 4.3.1 问卷调查的基本情况 | 第46页 |
| 4.3.2 样本描述 | 第46-48页 |
| 4.3.3 问卷的信度效度检验 | 第48-50页 |
| 4.4 浙江大学教师职业权益保障满意度现状分析 | 第50-55页 |
| 4.4.1 总体满意度 | 第50-51页 |
| 4.4.2 工作环境 | 第51-52页 |
| 4.4.3 工作内容 | 第52页 |
| 4.4.4 薪酬福利 | 第52-53页 |
| 4.4.5 考评与管理 | 第53-54页 |
| 4.4.6 个人发展 | 第54-55页 |
| 4.5 浙江大学教师职业权益保障满意度影响因素分析 | 第55-59页 |
| 4.5.1 Logit回归分析 | 第55-58页 |
| 4.5.2 影响因素分析 | 第58-59页 |
| 4.6 本章小结 | 第59-60页 |
| 5 浙江大学教师职业权益保障主要做法及问题对策 | 第60-67页 |
| 5.1 主要做法 | 第60-62页 |
| 5.2 现存问题 | 第62-65页 |
| 5.3 对策建议 | 第65-66页 |
| 5.4 本章小结 | 第66-67页 |
| 6 研究局限与总结展望 | 第67-69页 |
| 6.1 研究回顾 | 第67页 |
| 6.2 研究局限 | 第67-68页 |
| 6.3 总结展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 作者简介 | 第78页 |
