乡村小学高段古诗词教学存在问题及其对策研究--以江西省某县为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义、目的与方法 | 第9-11页 |
| 三、核心概念的界定 | 第11-12页 |
| 四、研究现状 | 第12-16页 |
| 第一章 乡村小学高段古诗词教学的理论依据 | 第16-20页 |
| 第一节 古诗词教学的理论基础 | 第16-17页 |
| 一、我国传统诗教理论 | 第16页 |
| 二、情境教学的理论 | 第16-17页 |
| 第二节 新课标对小学高段古诗词教学的要求及建议 | 第17-18页 |
| 一、小学高段古诗词教学要求 | 第17-18页 |
| 二、小学高段古诗词教学建议 | 第18页 |
| 第三节 某县基础教育概况 | 第18-20页 |
| 第二章 乡村小学高段古诗词教学的现状 | 第20-31页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第20-22页 |
| 一、调查对象 | 第20页 |
| 二、调查内容 | 第20页 |
| 三、问卷设计 | 第20-21页 |
| 四、调查实施 | 第21-22页 |
| 第二节 乡村小学高段古诗词教学调查结果 | 第22-31页 |
| 一、调查样本基本情况 | 第22-23页 |
| 二、信度分析 | 第23-24页 |
| 三、乡村小学高段古诗词教学现状分析 | 第24-31页 |
| 第三章 乡村小学高段古诗词教学存在的问题 | 第31-46页 |
| 第一节 学校方面 | 第31-34页 |
| 一、古诗词文化氛围不够浓厚 | 第31-32页 |
| 二、教学设施不够完善 | 第32-33页 |
| 三、电子教学资料不够齐全 | 第33-34页 |
| 第二节 教师方面 | 第34-41页 |
| 一、教师古诗词修养水平不够 | 第34-36页 |
| 二、教学目标偏差 | 第36-38页 |
| 三、教学主体的错位 | 第38-39页 |
| 四、教学方法枯燥乏味 | 第39-41页 |
| 第三节 学生方面 | 第41-46页 |
| 一、学习兴趣缺乏 | 第41-43页 |
| 二、学习方式死板无趣 | 第43-46页 |
| 第四章 乡村小学高段古诗词教学对策研究 | 第46-55页 |
| 第一节 学校角度 | 第46-48页 |
| 一、营造古诗词文化环境氛围 | 第46-47页 |
| 二、完善学校教学硬件 | 第47-48页 |
| 第二节 教师教学角度 | 第48-51页 |
| 一、提高教师自身修养 | 第48-49页 |
| 二、转换学习主体 | 第49-51页 |
| 第三节 学生学习角度 | 第51-55页 |
| 一、做好课前准备 | 第51-53页 |
| 二、丰富课外古诗词阅读 | 第53页 |
| 三、学会联想与联系实际 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
