| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 生物高考试题的研究现状 | 第8-9页 |
| 三、 研究意义及创新 | 第9页 |
| （一） 研究的理论意义 | 第9页 |
| （二） 研究的实践意义 | 第9页 |
| （三） 研究的创新 | 第9页 |
| 四、 研究思路及方法 | 第9-11页 |
| （一） 研究思路 | 第9-10页 |
| （二） 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 2011-2013 年高考理综（课程标准卷）生物试卷结构、分值及比率分析 | 第11-12页 |
| 第三章 2011-2013 年高考理综（课程标准卷）生物试题题型及其分值及比率分析 | 第12-13页 |
| 第四章 2011-2013 年高考理综（课程标准卷）生物试题在教材的分布、分值及比率分析 | 第13-14页 |
| 第五章 2011-2013 年高考理综（课程标准卷）生物试题各部分知识点及其分值比率分析 | 第14-23页 |
| 一、 2011-2013 年全国高考理综（课程标准卷）生物试题在必修 1、2、3 中知识点及其分值及比率分析 | 第14-19页 |
| 二、 2011-2013 年全国高考理综（课程标准卷）生物试题在选修 1、3 中知识点及其分值及比率分析 | 第19-20页 |
| 三、 2011-2013 年全国高考理综（课程标准卷）生物试题在实验中的知识点及其分值及比率分析 | 第20-21页 |
| 四、 2011-2013 年全国高考理综（课程标准卷）生物试题的知识点总体分析 | 第21-23页 |
| 第六章 结论 | 第23-26页 |
| 一、 近三年课程标准卷（生物）的试卷结构稳定 | 第23页 |
| 二、 试题考查内容多变，但有迹可寻 | 第23页 |
| 三、 同一知识点考查形式多样化，非选择题涉及知识点越来越多 | 第23-24页 |
| 四、 图形、数学模型等在试题中经常出现 | 第24页 |
| 五、 注重实验和知识点与实践相结合的考查 | 第24-26页 |
| 第七章 思考及建议 | 第26-28页 |
| 一、 重视教材的基础知识，打好坚实基础 | 第26页 |
| 二、 重视实验相关的知识教学 | 第26页 |
| 三、 关注日常的生活，在生活中发现生物知识 | 第26-27页 |
| 四、 加强对含有图型、表格、坐标曲线等试题讲解，提高学生综合分析能力 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
