首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

基于高中英语课堂有效参与的课例研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-12页
    一、研究背景第9页
    二、研究目的与意义第9-10页
        (一)研究目的第9-10页
        (二)研究意义第10页
    三、研究问题与方法第10-12页
        (一)研究问题第10-11页
        (二)研究方法第11-12页
第二章 理论基础与概念界定第12-17页
    一、理论基础第12-14页
        (一)主体教育理论第12-13页
        (二)建构主义理论第13页
        (三)期望价值理论第13-14页
    二、概念界定第14-17页
        (一)学生参与第14-15页
        (二)课堂有效参与第15-17页
第三章 文献综述第17-22页
    一、国外相关研究综述第17-19页
        (一)关于学生参与内涵的研究第17页
        (二)关于学生课堂参与影响因素研究第17-18页
        (三)关于改善学生参与的对策研究第18-19页
    二、国内相关研究综述第19-22页
        (一)关于学生参与内涵研究第19页
        (二)关于学生课堂参与影响因素研究第19-20页
        (三)关于改善学生参与的对策研究第20-22页
第四章 课例研究过程第22-46页
    一、现场调研第22-25页
        (一)课堂观察第22-23页
        (二)问卷调查第23-24页
        (三)问题与建议第24-25页
    二、课例研究实施过程第25-46页
        (一)第一轮授课与研讨——部分积极参与第25-31页
        (二)第二轮授课与研讨——浅层全员参与第31-38页
        (三)第三轮授课与研讨——深层思维参与第38-46页
第五章 研究结论与建议第46-54页
    一、研究结论第46-51页
        (一)课例研究促进英语课堂有效参与第46-49页
        (二)高中英语课堂有效参与的特征第49-51页
    二、研究建议第51-54页
        (一)定位教师角色,优化教学设计,保障参与可能第51页
        (二)夯实知识基础,及时学习反馈,巩固参与基础第51-52页
        (三)关注学困生群,分层教学任务,拓宽参与广度第52页
        (四)关怀学生情感,完善评价机制,延长参与热情第52-53页
        (五)培养有效提问、激发思维火花,提高参与效度第53-54页
参考文献第54-59页
附录1 攻读学位期间发表论文目录第59-60页
附录2 课例教学前问卷调查表第60-61页
附录3 课例教学后问卷调查表第61-63页
附录4 课例教学后访谈问题提纲第63-64页
后记第64页

论文共64页,点击 下载论文
上一篇:思维导图在初中英语语法教学中的应用研究--以喀什地区实验中学为例
下一篇:基于人本主义教育思想下的人音版高中《音乐鉴赏》教材研究