初中英语课堂教师话语现状探析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的问题 | 第10页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究目的 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 四、论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、国外关于课堂教师话语的研究 | 第13-15页 |
| 二、国内关于课堂教师话语的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 课堂教师话语的形式与功能 | 第18-31页 |
| 一、教师话语的概念 | 第18页 |
| 二、课堂教师话语的形式 | 第18-19页 |
| 三、教师话语的功能特征 | 第19-26页 |
| (一) 教师话语量的功能特点 | 第20页 |
| (二) 教师话语的导入功能 | 第20-21页 |
| (三) 教师的提问 | 第21-24页 |
| (四) 教师话语交互调整的功能特点 | 第24-25页 |
| (五) 教师的反馈 | 第25页 |
| (六) 教师的纠正 | 第25-26页 |
| (七) 教师的评价 | 第26页 |
| 四、相关理论 | 第26-31页 |
| (一) Krashen的输入理论 | 第26-27页 |
| (二) Swain的输出假设 | 第27-29页 |
| (三) 互动假说 | 第29-30页 |
| (四) 结论 | 第30-31页 |
| 第四章 研究方法 | 第31-34页 |
| 一、研究问题 | 第31页 |
| 二、研究对象 | 第31-32页 |
| 三、研究工具 | 第32页 |
| 四、数据收集 | 第32-34页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第34-48页 |
| 一、教师话语量 | 第34-37页 |
| 二、教师话语的导入 | 第37-38页 |
| 三、教师的提问 | 第38-42页 |
| 四、教师话语的交互调整 | 第42-45页 |
| 五、教师的反馈话语 | 第45-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-52页 |
| 一、主要发现 | 第48-50页 |
| 二、本研究对初中英语课堂的启示 | 第50-51页 |
| 三、本研究的局限性以及未来的展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 攻读学位期间发表论文目录 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
