初中班级管理存在的问题及对策研究--以郑州某中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 研究背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| 一 研究的背景 | 第9页 |
| 二 研究的目的 | 第9-10页 |
| 三 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-13页 |
| 一 国外研究情况 | 第11页 |
| 二 国内研究情况 | 第11-13页 |
| 第三节 初中班级管理概述 | 第13-17页 |
| 一 初中生的概述 | 第13页 |
| 二 班级的概述 | 第13页 |
| 三 班级管理的概述 | 第13-14页 |
| 四 班主任和任课教师的概述 | 第14-15页 |
| 五 家庭、学校和社会在班级中的位置 | 第15-17页 |
| 第四节 研究方法和思路 | 第17-20页 |
| 一 研究方法 | 第17-19页 |
| 二 研究思路 | 第19-20页 |
| 第二章 郑州某中学班级管理现状调查结果分析 | 第20-33页 |
| 第一节 调查结果整体数据分析 | 第20-29页 |
| 一 班级整体环境氛围的调查分析 | 第20-21页 |
| 二 关于班级制度情况的调查分析 | 第21-23页 |
| 三 班级管理运行情况的调查分析 | 第23-25页 |
| 四 关于班主任工作情况调查分析 | 第25-27页 |
| 五 班级管理中的新问题调查分析 | 第27-29页 |
| 第二节 调查结果典型班级对比分析 | 第29-33页 |
| 第三章 初中班级管理的问题分析 | 第33-45页 |
| 第一节 当前班级方面存在的问题 | 第33-37页 |
| 一 班风建设需进一步提高 | 第33页 |
| 二 缺乏学生的自主管理 | 第33-34页 |
| 三 班规的制定和落实有待完善 | 第34-35页 |
| 四 班干部的任命培养有待加强 | 第35页 |
| 五 班主任自身综合素质需进一步提高 | 第35-36页 |
| 六 对学生个体的关注度不足 | 第36-37页 |
| 第二节 学校、社会方面存在的问题 | 第37-42页 |
| 一 学校对班主任的支持不足 | 第37-38页 |
| 二 手机网络等困扰学生发展 | 第38-41页 |
| 三 社会竞争压力给班级管理带来的挑战 | 第41-42页 |
| 第三节 家庭环境给班级管理带来的挑战 | 第42-45页 |
| 一 家庭的稳定性日益受到侵蚀 | 第42-43页 |
| 二 家庭的结构发生了变化 | 第43页 |
| 三 家庭教育的空间缩小 | 第43页 |
| 四 孩子获取信息的便捷削弱了家庭教育的权威 | 第43页 |
| 五 家庭对孩子的压力过大 | 第43-45页 |
| 第四章 初中班级管理中存在的问题的对策分析 | 第45-57页 |
| 第一节 班主任要提升自身管理能力 | 第45-52页 |
| 一 不断学习提升管理水平 | 第45-46页 |
| 二 依“法”治班、维护民主 | 第46-47页 |
| 三 管理要以人文本、心中有爱 | 第47-48页 |
| 四 做一位善于创新的班主任 | 第48-49页 |
| 五 充分发挥学生的主体作用 | 第49页 |
| 六 引导学生正确对待手机网络等因素 | 第49-50页 |
| 七 家校合作共促班级发展 | 第50-52页 |
| 第二节 学校、社会应促进班级管理 | 第52-54页 |
| 一 学校做好班主任的坚实后盾 | 第52页 |
| 二 学校完善班主任的聘、用、管、评制度 | 第52-54页 |
| 第三节 家庭方面的对策分析 | 第54-57页 |
| 一 家庭教育重在示范 | 第54-55页 |
| 二 配合班主任形成教育合力 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
