| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一 选题意义 | 第9页 |
| 二 研究综述 | 第9-14页 |
| 三 研究方法与思路 | 第14页 |
| 四 相关界定 | 第14-16页 |
| 第一章 董渭川民众教育思想形成的背景 | 第16-28页 |
| 第一节 董渭川个人经历 | 第16-19页 |
| 一 成长及求学经历 | 第16-18页 |
| 二 工作经历 | 第18-19页 |
| 第二节 董渭川所处的时代与环境 | 第19-23页 |
| 一 救亡图存的时代主题 | 第19-20页 |
| 二 民众教育思潮的兴起 | 第20-23页 |
| 第三节 国外教育思想的影响 | 第23-28页 |
| 一 实用主义教育思想的影响 | 第23-25页 |
| 二 西方民众教育思想的影响 | 第25-28页 |
| 第二章 董渭川民众教育思想的宗旨与内容 | 第28-47页 |
| 第一节 民众教育思想的宗旨 | 第28-34页 |
| 一 教育改造 | 第29-32页 |
| 二 社会改造 | 第32-33页 |
| 三 民族自救 | 第33-34页 |
| 第二节 民众教育思想的内容 | 第34-47页 |
| 一 扫盲教育 | 第35-39页 |
| 二 公民教育 | 第39-41页 |
| 三 生计教育 | 第41-44页 |
| 四 休闲教育 | 第44-47页 |
| 第三章 董渭川民众教育思想的方法与实践 | 第47-61页 |
| 第一节 民众教育思想的方法——以“学校社会化”为中心 | 第47-54页 |
| 一 文化中心的建立 | 第47-50页 |
| 二 辅导网的建立 | 第50-52页 |
| 三 单元设计式的课程 | 第52-54页 |
| 第二节 民众教育思想的实践 | 第54-61页 |
| 一 扫盲教育实践 | 第55-56页 |
| 二 公民教育实践 | 第56-57页 |
| 三 生计教育实践 | 第57-59页 |
| 四 休闲教育实践 | 第59-61页 |
| 第四章 董渭川民众教育思想的特点及评价 | 第61-67页 |
| 第一节 董渭川民众教育思想的特点 | 第61-65页 |
| 一 教育对象大众化 | 第61-62页 |
| 二 教育内容生活化 | 第62-63页 |
| 三 教育方式社会化 | 第63页 |
| 四 教育精神本国化 | 第63-65页 |
| 五 注重实践 | 第65页 |
| 第二节 董渭川民众教育思想的评价 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 个人简历 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |