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董渭川民众教育思想研究(1931—1949)

摘要第4-5页
abstract第5-6页
绪论第9-16页
    一 选题意义第9页
    二 研究综述第9-14页
    三 研究方法与思路第14页
    四 相关界定第14-16页
第一章 董渭川民众教育思想形成的背景第16-28页
    第一节 董渭川个人经历第16-19页
        一 成长及求学经历第16-18页
        二 工作经历第18-19页
    第二节 董渭川所处的时代与环境第19-23页
        一 救亡图存的时代主题第19-20页
        二 民众教育思潮的兴起第20-23页
    第三节 国外教育思想的影响第23-28页
        一 实用主义教育思想的影响第23-25页
        二 西方民众教育思想的影响第25-28页
第二章 董渭川民众教育思想的宗旨与内容第28-47页
    第一节 民众教育思想的宗旨第28-34页
        一 教育改造第29-32页
        二 社会改造第32-33页
        三 民族自救第33-34页
    第二节 民众教育思想的内容第34-47页
        一 扫盲教育第35-39页
        二 公民教育第39-41页
        三 生计教育第41-44页
        四 休闲教育第44-47页
第三章 董渭川民众教育思想的方法与实践第47-61页
    第一节 民众教育思想的方法——以“学校社会化”为中心第47-54页
        一 文化中心的建立第47-50页
        二 辅导网的建立第50-52页
        三 单元设计式的课程第52-54页
    第二节 民众教育思想的实践第54-61页
        一 扫盲教育实践第55-56页
        二 公民教育实践第56-57页
        三 生计教育实践第57-59页
        四 休闲教育实践第59-61页
第四章 董渭川民众教育思想的特点及评价第61-67页
    第一节 董渭川民众教育思想的特点第61-65页
        一 教育对象大众化第61-62页
        二 教育内容生活化第62-63页
        三 教育方式社会化第63页
        四 教育精神本国化第63-65页
        五 注重实践第65页
    第二节 董渭川民众教育思想的评价第65-67页
结语第67-69页
参考文献第69-74页
个人简历第74-75页
致谢第75页

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