Y校长角色冲突的质的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-20页 |
| ·选题缘起和研究意义 | 第8-9页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-17页 |
| ·国内研究 | 第9-15页 |
| ·国外研究 | 第15-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-20页 |
| ·校长 | 第17-18页 |
| ·角色冲突 | 第18-19页 |
| ·校长角色冲突 | 第19-20页 |
| 第二章 研究中一些基本问题 | 第20-24页 |
| ·研究对象的确定 | 第20页 |
| ·研究效度问题 | 第20页 |
| ·研究信度问题 | 第20-21页 |
| ·研究伦理道德问题 | 第21页 |
| ·推广度问题 | 第21页 |
| ·研究的内容 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22-24页 |
| ·材料的收集 | 第22-23页 |
| ·材料的处理 | 第23-24页 |
| 第三章 Y 校长的角色冲突 | 第24-28页 |
| ·Y 校长个人角色意识冲突 | 第24-25页 |
| ·Y 校长的个人角色行为冲突 | 第25页 |
| ·成员眼中的校长角色冲突 | 第25-28页 |
| 第四章 Y 校长产生角色冲突的原因分析 | 第28-34页 |
| ·Y 校长个人的成长经历 | 第28页 |
| ·Y 校长本人的教育观、知识结构等 | 第28-29页 |
| ·缺乏正确的教育观念 | 第28-29页 |
| ·缺乏合理的专业知识 | 第29页 |
| ·社会角色期望 | 第29-32页 |
| ·教师的期望 | 第30页 |
| ·家长的期望 | 第30-31页 |
| ·教育主管部门的期望 | 第31-32页 |
| ·校长角色评价的不合理 | 第32-34页 |
| ·教育主管部门领导对校长工作质量的不合理评价 | 第32页 |
| ·家长和社会对校长评价的偏见 | 第32-34页 |
| 第五章 Y 校长角色冲突对学校产生的影响 | 第34-38页 |
| ·学校文化管理方面 | 第34-36页 |
| ·物质文化 | 第34页 |
| ·制度文化 | 第34-35页 |
| ·精神文化 | 第35-36页 |
| ·学校实践管理方面 | 第36-38页 |
| ·学校教学方面的影响 | 第36-37页 |
| ·学校服务方面的影响 | 第37-38页 |
| 第六章 缓解校长角色冲突的策略 | 第38-44页 |
| ·增强校长角色适应能力 | 第38-39页 |
| ·校长自身学习和提高 | 第38页 |
| ·校长定期反思自己的角色行为 | 第38-39页 |
| ·校长定期调查自己的角色行为 | 第39页 |
| ·提高校长的角色扮演能力 | 第39-40页 |
| ·改善对校长的角色期望 | 第40-41页 |
| ·改善教师对校长的角色期望 | 第40-41页 |
| ·改善家长对校长的角色期望 | 第41页 |
| ·改善上级领导对校长的角色期望 | 第41页 |
| ·建立合理的评价体系 | 第41-44页 |
| ·评价目的 | 第42页 |
| ·评价内容和方式 | 第42页 |
| ·评价的执行 | 第42-44页 |
| 第七章 反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
