大学生村官的身份认同研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 一、对身份认同理论的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、对大学生村官制度的研究现状 | 第12-14页 |
| 第四节 本文的研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 身份认同的理论基础 | 第15-29页 |
| 第一节 身份认同的相关概念 | 第15-20页 |
| 一、身份 | 第15-16页 |
| 二、认同 | 第16-18页 |
| 三、身份认同与认同危机 | 第18-20页 |
| 第二节 身份认同的分析模型 | 第20-29页 |
| 一、身份认同的影响因素 | 第20-23页 |
| 二、身份认同的控制论模型 | 第23-26页 |
| 三、控制模型在大学生村官身份认同研究中的应用 | 第26-29页 |
| 第三章 大学生村官身份认同危机：表现与成因 | 第29-43页 |
| 第一节 大学生村官身份认同危机的出现 | 第29-32页 |
| 一、身份认同中的角色危机 | 第29-30页 |
| 二、大学生村官的身份认同危机的出现 | 第30-32页 |
| 第二节 大学生村官身份认同危机的自我因素 | 第32-37页 |
| 一、村官角色的知觉因素 | 第32-34页 |
| 二、村官角色中的情感因素 | 第34-36页 |
| 三、村官角色中的意志行为因素 | 第36-37页 |
| 第三节 影响大学生身份认同的社会因素 | 第37-40页 |
| 一、行政村与农村社区 | 第37-39页 |
| 二、家庭、学校教育、专家学者 | 第39-40页 |
| 第四节 大学生村官身份认同危机中的政府因素 | 第40-42页 |
| 一、政府制度安排的重要性 | 第40-41页 |
| 二、制度缺陷激化了认同危机 | 第41-42页 |
| 第五节 小结 | 第42-43页 |
| 第四章 应对村官身份认同危机的对策 | 第43-54页 |
| 第一节 村官层面的对策 | 第43-46页 |
| 一 端正态度、转变观念 | 第43-45页 |
| 二 职业规划与能力锻炼 | 第45-46页 |
| 第二节 政府层面的对策 | 第46-50页 |
| 一 规范大学生村官的名称 | 第46页 |
| 二 具体制度的完善 | 第46-50页 |
| 第三节 社会层面的对策 | 第50-54页 |
| 一 农村社区的主动参与 | 第50-51页 |
| 二 家庭支持 | 第51-52页 |
| 三 教育的改革与引导 | 第52-53页 |
| 四 专家学者 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61-62页 |
