| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究思路 | 第8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-10页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第8-9页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第9页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第9页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 生物课堂有效提问 | 第10-11页 |
| 2.1.2 师生互动提问 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外生物课堂有效提问研究 | 第12-14页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第14-20页 |
| 2.3.1 交往理论 | 第14页 |
| 2.3.2 对话理论 | 第14-15页 |
| 2.3.3 符号互动理论 | 第15页 |
| 2.3.4 相关学习理论 | 第15-17页 |
| 2.3.5 学习动机理论 | 第17-18页 |
| 2.3.6 发展心理学相关理论 | 第18-20页 |
| 第三章 高中生物课堂师生互动提问的调查与分析 | 第20-39页 |
| 3.1 学生问卷调查结果与分析 | 第20-30页 |
| 3.1.1 学生问卷调查 | 第20页 |
| 3.1.2 调查结果与分析 | 第20-29页 |
| 3.1.3 问卷调查小结 | 第29-30页 |
| 3.2 课堂观察的结果与分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 观察目的 | 第30页 |
| 3.2.2 观察对象 | 第30页 |
| 3.2.3 观察内容 | 第30-31页 |
| 3.2.4 观察结果分析 | 第31-34页 |
| 3.2.5 小结 | 第34页 |
| 3.3 教师访谈结果与分析 | 第34-37页 |
| 3.3.1 访谈目的 | 第35页 |
| 3.3.2 访谈对象 | 第35页 |
| 3.3.3 访谈内容 | 第35页 |
| 3.3.4 访谈结果分析 | 第35-37页 |
| 3.3.5 教师访谈小结 | 第37页 |
| 3.4 生物课堂师生互动提问现状总结 | 第37-39页 |
| 第四章 高中生物课堂有效师生互动提问研究的启发和建议 | 第39-46页 |
| 4.1 教师方面 | 第39-44页 |
| 4.1.1 加强自身专业素养 | 第39页 |
| 4.1.2 问题的预设与生成 | 第39-42页 |
| 4.1.3 提问策略 | 第42-43页 |
| 4.1.4 教态 | 第43页 |
| 4.1.5 恰当的理答 | 第43-44页 |
| 4.2 学生方面 | 第44-45页 |
| 4.2.1 培养学生的问题意识 | 第44页 |
| 4.2.2 培养学生学习兴趣 | 第44-45页 |
| 4.3 课堂环境方面 | 第45-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |