基于ISM法的数学教材比较研究实用性探讨--以人教A版及苏教版数学4为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 ISM法在教材分析领域研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 人教A版与苏教版教材比较研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究目标 | 第14页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.4 研究实施思路 | 第14-16页 |
| 2 基于ISM法的人教A版与苏教版教材比较 | 第16-35页 |
| 2.1 ISM法简介 | 第16页 |
| 2.2 基于ISM法进行教材分析的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.3 基于ISM法绘制章节内部要素层级有向图 | 第17-22页 |
| 2.2.1 要素的确定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 要素间的形成关系的确定 | 第18-19页 |
| 2.2.3 求可达矩阵 | 第19-21页 |
| 2.2.4 求层级有向图 | 第21-22页 |
| 2.4 分析比较结果 | 第22-34页 |
| 2.4.1 第一章比较分析结果 | 第22-27页 |
| 2.4.2 第二章比较分析结果 | 第27-32页 |
| 2.4.3 第三章比较分析结果 | 第32-34页 |
| 2.5 小结 | 第34-35页 |
| 3 基于ISM法的教法改进 | 第35-40页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第35-36页 |
| 3.1.1 问卷调查的设计与实施 | 第35页 |
| 3.1.2 访谈调查的设计与实施 | 第35-36页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第36-38页 |
| 3.2.1 问卷调查的结果分析 | 第36-37页 |
| 3.2.2 访谈调查的结果分析 | 第37-38页 |
| 3.3 基于ISM法的教法改进实例探究 | 第38-40页 |
| 3.3.1 ISM法指导教法改进的理论分析 | 第38页 |
| 3.3.2 基于ISM法教材分析的教法改进实例 | 第38-40页 |
| 4 基于ISM法的学法指导 | 第40-46页 |
| 4.1 调查结果分析 | 第40-42页 |
| 4.2 基于ISM法的学案设计实例探究 | 第42-46页 |
| 4.2.1 SM法指导学法改进的理论分析 | 第42-43页 |
| 4.2.2 ISM法指导学案设计实例 | 第43-46页 |
| 5 结束语 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 启示 | 第46页 |
| 5.3 研究的缺陷与不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 附录4 | 第61-62页 |
| 硕士期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
