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中学语文网络式开放作文教学

摘要第5-7页
ABSTRACT第7-9页
引言第13-15页
第一章 网络式开放作文教学观念的提出第15-21页
    1.1 当前中学作文教学近况剖析第15-19页
        1.1.1 升学体制因素第15-16页
        1.1.2 教学环境因素第16页
        1.1.3 教师的因素第16-18页
        1.1.4 学生的因素第18-19页
    1.2 网络式开放作文教学综述第19-21页
        1.2.1 网络式开放作文教学的内涵第19-20页
        1.2.2 网络式开放作文教学的发展背景第20-21页
第二章 网络式开放作文教学的优势和意义第21-29页
    2.1 网络式开放作文教学的优势第21-25页
        2.1.1 便于学生搜寻丰富的写作素材第21-22页
        2.1.2 便于老师优化课堂教学第22页
        2.1.3 便于开展多元动态的评价方式第22-25页
    2.2 网络式开放作文教学的意义第25-29页
        2.2.1 培养学生的思维品质第25页
        2.2.2 提高学生探究协作的能力第25-26页
        2.2.3 培养学生的审美能力第26页
        2.2.4 丰富教师的知识结构第26-27页
        2.2.5 构建和谐民主的师生关系第27-29页
第三章 网络式开放作文教学的实施第29-37页
    3.1 网络式开放作文教学实施的理论基础第29-32页
        3.1.1 对话理论第29-31页
        3.1.2 建构主义理论第31-32页
    3.2 网络式开放作文教学的教学平台与基本教学模式第32-37页
        3.2.1 网络式开放作文教学平台设计第32-34页
        3.2.2 网络式开放作文教学的基本教学模式第34-37页
第四章 网络式开放作文教学的反思第37-43页
    4.1 网络式开放作文教学的负面作用第37-40页
        4.1.1 网络语言影响学生对汉语言的把握第37-38页
        4.1.2 网络写作影响学生对汉字的准确书写第38-39页
        4.1.3 网络不良信息容易冲破学生的道德底线第39页
        4.1.4 抄袭现象难以杜绝,导致学生思维浅薄第39-40页
    4.2 网络式开放作文教学的改进策略第40-43页
        4.2.1 传统作文教学和网络作文教学相结合第40页
        4.2.2 提高教师的课堂组织能力第40-41页
        4.2.3 提高学生道德修养,增强其网络法律意识第41-42页
        4.2.4 净化网络教学环境第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
附录第46-48页
致谢第48-49页
攻读学位期间发表的学术论文目录第49页

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