朗读对初中生英语听力能力的影响
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 听力的重要性 | 第10-11页 |
| 1.1.2 初中英语听力教学的现状 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13页 |
| 1.3 论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 听力 | 第14页 |
| 2.1.2 朗读 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外有关听力教学的研究 | 第15-19页 |
| 2.3 国内外有关朗读教学的研究 | 第19-21页 |
| 2.4 国内外有关朗读对听力教学影响的研究 | 第21-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-27页 |
| 3.1 图式理论 | 第23-25页 |
| 3.2 记忆理论 | 第25-26页 |
| 3.3 有意注意假设理论 | 第26-27页 |
| 第四章 研究设计 | 第27-35页 |
| 4.1 研究问题 | 第27页 |
| 4.2 研究对象 | 第27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.3.1 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 4.3.2 试验教学法 | 第28页 |
| 4.4 研究工具 | 第28页 |
| 4.5 研究过程 | 第28-33页 |
| 4.5.1 英语朗读现状的问卷调查 | 第29页 |
| 4.5.2 英语听力能力前测 | 第29页 |
| 4.5.3 朗读训练试验教学 | 第29-33页 |
| 4.5.4 英语听力能力后测 | 第33页 |
| 4.5.5 单词听写测试 | 第33页 |
| 4.6 数据收集与整理 | 第33-35页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第35-42页 |
| 5.1 英语朗读现状 | 第35-37页 |
| 5.2 英语听力能力 | 第37-40页 |
| 5.3 朗读对初中生英语听力能力的主要影响 | 第40-41页 |
| 5.3.1 两组学生英语听力能力的前测 | 第40页 |
| 5.3.2 两组学生英语听力能力的后测 | 第40-41页 |
| 5.3.3 两组学生进行单词听写测试 | 第41页 |
| 5.4 小结 | 第41-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-45页 |
| 6.1 主要发现 | 第42页 |
| 6.2 教学启示 | 第42-43页 |
| 6.3 本研究的局限性 | 第43页 |
| 6.4 今后研究的建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 附录一 初中英语朗读问卷调查 | 第49-51页 |
| 附录二 第一次听力测试题 | 第51-53页 |
| 附录三 第二次听力测试题 | 第53-55页 |
| 附录四 单词听写测试题 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
