| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、数学课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 二、世界各国课程改革环境影响 | 第11页 |
| 第二节 研究的理论与实践意义 | 第11-13页 |
| 一、维果茨基的思维与语言的关系 | 第11-12页 |
| 二、数学教学的ELPS理论 | 第12页 |
| 三、班杜拉自我效能感 | 第12页 |
| 四、学习金字塔理论 | 第12页 |
| 五、数学活动论 | 第12-13页 |
| 六、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 国内外研究 | 第13-18页 |
| 一、国外研究 | 第13-14页 |
| 二、国内研究 | 第14-18页 |
| 第二章 相关概念 | 第18-22页 |
| 第一节 数学语言的概念 | 第18-20页 |
| 一、文字语言 | 第18页 |
| 二、符号语言 | 第18-19页 |
| 三、图形语言 | 第19-20页 |
| 第二节 数学语言应用能力的界定 | 第20-22页 |
| 一、数学语言阅读能力 | 第20-21页 |
| 二、数学语言转化能力 | 第21页 |
| 三、语言表达能力 | 第21-22页 |
| 第三章 师生数学语言能力现状调查 | 第22-34页 |
| 第一节 调查的方法设计 | 第22-24页 |
| 一、问卷调查法 | 第22-23页 |
| 二、访谈法 | 第23页 |
| 三、课堂观察法 | 第23-24页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第24-29页 |
| 一、问卷调查的结果 | 第24-25页 |
| 二、访谈的结果 | 第25-27页 |
| 三、课堂观察的结果 | 第27-29页 |
| 第三节 调查的结论 | 第29-31页 |
| 一、三种语言的转化能力较为薄弱 | 第29页 |
| 二、阅读理解有困难,妨碍数学建模 | 第29-30页 |
| 三、学生利用数学语言表达时有困难 | 第30页 |
| 四、语言表达生活化,缺乏严谨性、数学化 | 第30-31页 |
| 第四节 初中生数学语言能力受阻的原因 | 第31-34页 |
| 一、学生数学语言阅读理解能力基础薄弱 | 第31页 |
| 二、教师忽视训练学生数学语言的应用能力 | 第31-32页 |
| 三、基础薄弱,成长环境缺乏规范语言的应用 | 第32-34页 |
| 第四章 提升数学语言应用能力的教学策略 | 第34-48页 |
| 第一节 提升初中生数学语言的阅读理解能力 | 第34-40页 |
| 一、注重语义解释,加强阅读训练 | 第34-38页 |
| 二、着重句法分析,提高理解能力 | 第38-40页 |
| 第二节 提升初中生数学语言的转化能力 | 第40-43页 |
| 一、生活语言与数学语言的转化 | 第40-41页 |
| 二、数学语言内部的转化 | 第41-43页 |
| 第三节 提升初中生数学语言的表达能力 | 第43-48页 |
| 一、教师示范引领学生提升数学语言表达能力 | 第43-45页 |
| 二、适时评价助力学生提升数学语言表达能力 | 第45-46页 |
| 三、创造机会驱动学生提升数学语言表达能力 | 第46页 |
| 四、完整书写落实学生数学语言表达 | 第46-48页 |
| 第五章 提升数学语言应用能力教学实践 | 第48-64页 |
| 第一节 提升数学语言应用能力的教学原则 | 第48页 |
| 一、针对性原则 | 第48页 |
| 二、循序渐进原则 | 第48页 |
| 第二节 提升数学语言应用能力的教材分析 | 第48-52页 |
| 一、通过“数与代数”的学习提升数学语言的阅读能力 | 第49页 |
| 二、通过“图形与几何”的学习提升数学语言的转化能力 | 第49-51页 |
| 三、促进学生数学语言应用能力的提升的“助式”教学模式 | 第51-52页 |
| 第三节 提升数学语言应用能力的教学实践分析 | 第52-62页 |
| 一、建立数学模型实现生活数学化,提升阅读能力实例分析 | 第52-54页 |
| 二、提高三种语言形式利用率,促进转化能力的提升 | 第54-57页 |
| 三、创造说数学的机会,多表达、切落实,提升表达能力 | 第57-62页 |
| (一)表达概括数学概念,体验数学知识建构的过程 | 第57-59页 |
| (二)分组辩论,思维碰撞,激发表达的欲望 | 第59-62页 |
| 第四节 实践结果 | 第62-64页 |
| 第六章 总结 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 作者简历 | 第74-76页 |
| 一、基本情况 | 第74页 |
| 二、发表论文、课题(互联网) | 第74-76页 |
| 学位论文数据集 | 第76页 |
