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中学生物理思维模型建构初步研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、引论第8-20页
    (一)研究背景第8-9页
    (二)研究意义第9页
    (三)研究现状第9-18页
    (四)研究内容与目标第18页
    (五)研究方法与思路第18-20页
二、理论基础与概念界定第20-28页
    (一)概念界定第20-22页
    (二)理论基础第22-28页
三、理论探讨第28-36页
    (一)中学生物理思维特点第28-31页
    (二)中学生物理思维的基本形式划分第31-34页
    (三)构建中学生物理思维模型的原则第34-36页
四、中学生物理思维静态模型的构建第36-47页
    (一)中学生物理思维要素的理论分析第36-45页
    (二)中学生物理思维结构要素间的关系第45-47页
五、中学生物理思维动态模型的构建第47-57页
    (一)中学生物理问题解决的整体思维过程分析第47-51页
    (二)中学生物理思维过程基本类型的划分第51-55页
    (三)对中学生物理思维动态模型的再讨论第55-57页
六、中学生物理思维模型的验证与调整第57-67页
    (一)中学生物理思维静态模型的验证与调整第57-62页
    (二)中学生物理思维动态模型的验证与调整第62-67页
七、对教学中培养学生物理思维的启示与建议第67-74页
    (一)中学生物理思维模型对认识物理思维的启示第67-70页
    (二)理解与培养中学生物理思维的教学建议第70-74页
八、结束语第74-75页
参考文献第75-79页
附录第79-87页
后记第87页

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