| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 视觉素养概念的产生历史背景和发展 | 第12页 |
| 2.2 视觉素养的内涵及概念界定 | 第12-13页 |
| 2.3 视觉素养教育的意义 | 第13页 |
| 2.4 欧美发达国家视觉素养教育的发展概况 | 第13-15页 |
| 2.4.1 视觉素养教育的原则 | 第13-14页 |
| 2.4.2 视觉素养教育的主要途径 | 第14-15页 |
| 2.4.3 视觉素养教育的评价标准 | 第15页 |
| 2.5 我国视觉素养教育的概况 | 第15-16页 |
| 2.6 欧美发达国家视觉素养教育对我国视觉素养教育的启示 | 第16-18页 |
| 第3章 幼师生视觉素养现状调查 | 第18-31页 |
| 3.1 调查结果与分析 | 第18-30页 |
| 3.1.1 幼师生的基本情况分析 | 第18-19页 |
| 3.1.2 幼师生视觉素养基本现状 | 第19-25页 |
| 3.1.3 性别、知识和经验积累、知识水平和艺术修养对视觉素养的影响 | 第25-30页 |
| 3.2 主要结论 | 第30-31页 |
| 第4章 幼师生视觉素养培养策略与实践 | 第31-42页 |
| 4.1 调整课程设置，提升学生视觉表达能力 | 第31-32页 |
| 4.2 提供优质教学素材，提升学生视觉感知、分析能力 | 第32-34页 |
| 4.3 注重教师引领作用，提升学生视觉分析、想象能力 | 第34-36页 |
| 4.4 科学设置教学环节，全面培养学生视觉素养 | 第36页 |
| 4.5 布置创造性视觉作业，培养学生视觉创造能力 | 第36-37页 |
| 4.6 开展丰富的视觉素养课外活动，进一步提升学生视觉素养 | 第37-38页 |
| 4.7 建立精品课程网站，潜移默化提升学生视觉素养 | 第38-39页 |
| 4.8 加强教师视觉素养培训与学习，提升教师视觉素养 | 第39-40页 |
| 4.9 利用隐性课程，培养学生视觉素养 | 第40-42页 |
| 第5章 研究总结 | 第42-44页 |
| 5.1 研究成果 | 第42-43页 |
| 5.2 研究不足 | 第43页 |
| 5.3 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1：幼师生视觉素养调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录 2：图文混排教案 | 第49-57页 |
| 附录 3：《幼儿音乐教育活动的组织与指导》教学平台介绍 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
