| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 本研究相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.2.1 健美操的概念 | 第13页 |
| 2.2.2 课程的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.3 课程设置的概念 | 第14页 |
| 2.2 相关国内外研究综述 | 第14-20页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第15-20页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第20-23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.5 对比分析法 | 第23页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第24-59页 |
| 4.1 云南省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状分析 | 第24-38页 |
| 4.1.1 云南省高校体育教育专业健美操专项课程教学目标的分析 | 第24-27页 |
| 4.1.2 云南省高校体育教育专业健美操专项课程学制、学期及学时设置分析 | 第27-31页 |
| 4.1.3 云南省高校体育教育专业健美操专项课程教材及教学内容的分析 | 第31-35页 |
| 4.1.4 云南省高校体育教育专业健美操专项课程考核与评价体系的分析 | 第35-38页 |
| 4.2 云南省高校体育教育专业健美操专项课程设置的依据 | 第38-48页 |
| 4.2.1 高校体育教育专业健美操专项课程设置的价值取向 | 第38-40页 |
| 4.2.2 《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》对体育教育专业健美操专项人才培养规格的总体要求 | 第40页 |
| 4.2.3 体育教育专业健美操专项教师及学生对健美操专项课程教学内容的需求 | 第40-44页 |
| 4.2.4 新体育与健康课程标准的推行对体育教育专业健美操专项课程设置提出新的方向 | 第44-47页 |
| 4.2.5 新型时尚的健美操课程内容对健美操专项课程的冲击 | 第47-48页 |
| 4.3 云南省高校体育教育专业健美操专项课程设置的思考 | 第48-59页 |
| 4.3.1 对健美操专项课程教学目标细化的思考 | 第48-49页 |
| 4.3.2 专项课程教学学制、学时及开设学期设置的思考 | 第49-52页 |
| 4.3.3 合理选择和优化教学内容的思考 | 第52-57页 |
| 4.3.4 完善体育教育专业健美操专项课程考核与评价体系的思考 | 第57-59页 |
| 第5章 结论与建议 | 第59-61页 |
| 5.1 结论 | 第59-60页 |
| 5.2 建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-74页 |
| 附录A 教师问卷 | 第63-68页 |
| 附录B 学生问卷 | 第68-72页 |
| 附录C 问卷效度检验 | 第72-73页 |
| 附录D 专家访谈提纲 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
